四年级语文上册第六单元教材分析

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1、四年级语文上册第六单元教材分析利通区十四小学常景春单元内容：第六单元：科学精神计划课时：13课时教学内容分析：本单元四篇课文和“语文百花园六”组成。四篇课文中《一块特别的石头》《地图上的发现》《新型玻璃》是精读课文，《人类的“老师”》是略读课文。这组课文有利于对学生进行科学精神的培养，一块特别的石头，引起了李四光长达十几年的思考和研究；一幅普通的地图，使魏格纳萌发出有趣的猜想，提出了“大陆漂移说”；新型玻璃有那么多的用途，使；许多生物还是人类的老师。；《地图上的发现》讲述了德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”的故事；《新型玻璃

2、》介绍了五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的作用。《人类的“老师”》写人们从动物身上得到启发，发明许多有益于人类的东西。课文中的几位科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神能够激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的的可贵品质。本单元的学习目标：1．认读17个字，认识字形，读准字音。会写26个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2．在阅读中体会文中的思想感情，感悟科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神，激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的可贵品质，并能把读后的感受和同学交流。3．能够正确、流利、有感情地朗

3、读课文。指导默读课文。4．体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。引导学生初步感悟关联的句。教学重点及解决措施重点：抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。难点：揣摩文章叙述的事件，体会人物的特点。解决的措施：通过默读和朗读，理解词句，把握主要内容，体会科学家身上的有点品质，还要引导学生综合深入的学习，查阅探索有关资料，以丰富学习内容，拓展视野。教学设计思路：在本单元教学中，要注意各部分之间内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节都要有意识地突出本单元的思想主题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练紧密结合起来。注意在指导学

4、生学习课文时，引导学生“揣摩文章叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点”，通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会科学家身上的优秀品质，还要引导学生结合课文的学习，查阅有关资料，以丰富学习内容，拓展视野。《一块特别的石头》初步了解内容，理清课文叙述的顺序。在此基础上引导学生细读课文，启发学生提出问题，师生、生生合作探究，解决问题，加深对课文内容的理解。课文围绕“特别的大石头“特别”在哪里？”和“李四光小时候是怎样的一个人？”展开讨论。在教学中反复诵读，加深体会，并由此受到启发《地图上的发现》教学时能引导学生自读，初步

5、感知课文内容，并提出不懂的问题，自学解决这些问题，然后让学生边读书边思考魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？科学家又是怎样证明这一假说的？让学生合作探究，批注学习，从而培养学生的自学能力。《新型玻璃》是一篇科技说明文，教学时首先初读课文，让学生了解课文介绍了哪几种新型玻璃？自学解决不懂的字词；在细读课文时重点引导：①第一自然段与其他自然段写法的不同。②注意“即是……”句式，了解夹丝玻璃的用途。③抓住各种玻璃的特点和用途，完成练习，了解本课的写作方法；拓展时采用“小小展销会”的形式，让学生推销自己的产品，从而培养学生的口头表达能力。《

6、人类的老师》本课是一篇科学性的文章，但文字浅显易懂，引导学生自主阅读，理解课文内容，并从中国受到启发。弄清课文是用哪些事例来说明生物是人类的老师；进而能联系生活实际，说说还有哪些生物是人类的老师?采用多媒体课件，引导学生理解。《语文百花园六》以练习的方法，来引导学生复习巩固本单元的内容。