加强语文朗读教学培养幼师生职业能力

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1、加强语文朗读教学培养幼师生职业能力-大学语文论文加强语文朗读教学培养幼师生职业能力○陈敏(浙江省桐乡市教师进修学校，浙江桐乡314500)［摘要］培养学生的职业能力是幼师语文课的重要目标。“说”是幼儿教师必备的职业技能，也就是要求幼儿教师具有良好的语言素质：掌握标准规范的普通话；掌握基本的朗读技巧；具备较强的书面及口语表达能力。朗读教学这种我国传统的语文教学方法，对幼师生的上述能力的培养有着积极的作用。［关键词］朗读教学；幼师生；职业能力［中图分类号］H194［文献标识码］A［文章编号］1672-8610(2014)05-0091-0

2、2《中等幼儿师范学校语文教学大纲》明确指出：“中等幼儿师范学校语文学科，对于培养学生的语文能力和从事幼儿教育的职业能力，具有重要意义。”这就要求幼师语文教师要认真分析、了解幼师语文课的教育对象及教育目标，通过教师的教学活动使学生获得从事幼教职业的专业技能。在长期的幼师语文教学实践中，笔者认为朗读教学这一我国传统的语文教学方法，对培养幼师生的职业能力有着积极的作用。一、幼儿教师的职业要求在当下的中国，学前教育受到前所未有的重视，社会对幼儿教师素质的要求越来越高。2010年国家教育部颁布的《幼儿园教师专业素质标准》强调幼儿教师要“具有为开

3、展各种教育活动，给儿童良好熏陶所必需的说、弹、唱、跳、画等基本技能与技巧”。这里的“说”不能理解为一般意义上的说话，而是针对幼儿教师的语言素养所提出的要求。笔者认为幼儿教师的语言素养应包括以下几点：（一）掌握标准规范的普通话《中华人民共和国国家通用语言文字法》中明确指出，“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力”；《教师资格条例实施办法》中要求教师普通话水平等级“不低于二级乙等”；《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求幼儿园“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。”而实际上现在不少幼儿园对教师的普

4、通话要求更是在二级甲等以上。众所周知，幼儿的语言能力发展很快。这是因为幼儿有很强的模仿能力，其中包括对语音的模仿，他（她）们通过模仿迅速积累词汇，在这个过程中理解力和表达力不断提升，从而使语言能力得到发展。幼儿语言的模仿对象主要是成人，这就要求负有教育责任的幼儿教师能规范使用国家推广的普通话，在语音、词汇、语法等方面为幼儿做出正确的示范。所以，掌握标准规范的普通话是对幼儿教师语言的最基本要求。（二）掌握基本的朗读技巧教育部2012年发布的《3～6岁儿童学习与发展指南》要求教师要“经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等

5、”；教师“讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来”；要“有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律”，“给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力”。可见幼儿教育中有很多教学内容是需要通过较高水平的朗读来完成的，除此之外，幼儿教师还要能指导幼儿朗读儿歌、童谣、古诗等。因此，朗读是幼师生将来从事幼教工作必备的技能，相关的朗读知识和朗读技巧是幼师生必须掌握的。（三）具备较强的书面及口语表达能力《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出幼儿语言学习活动的总目标为

6、：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。要求教师“利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。最新的《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿教师的专业能力有着更为具体的要求，其中“沟通与合作”部分明确提出教师要“使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作；善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通；与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通合作；共同促进幼儿发展。”这些都是对幼儿教师表达能力提出的要求。在教学实践中，教师也需要通过语言来组织教育教学活动。如教师要撰写工作计划、工作总结、教学活动设计、观

7、察日记、教育论文、教育随笔等等，大量的书写工作需要教师有良好的书面表达能力。此外，幼儿教师的教育对象是幼儿，而处于学龄前的幼儿基本都没有掌握文字这一学习交流的工具，这就使得幼儿教师需要更多的通过口语来组织教育活动、完成教学内容。一些独白体的语言形式在幼儿园的教育活动中也频繁出现，如讲故事、复述、看图说话等，这些都要求幼儿教师要有良好的口语表达能力。二、朗读教学是培养幼师生职业能力的有效手段（一）朗读能提高学生普通话水平为掌握学生普通话水平情况，笔者总会在幼师新生入校时进行一次测试，选取《普通话水平测试用朗读作品》中的一篇文章要求学生朗

8、读，以普通话水平测试中“朗读”部分的要求为参照。通过测试，笔者发现随着普通话的全面推广，现在的学生基本上都能用普通话读书交流，但是大部分学生的普通话语音都不太标准和规范。笔者所处为吴方言区，学生的语音受方音的影响较大，声