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《六套全国各教师笔试考题真题汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷全国各省市教师招聘考试真题汇编试卷（一）（满分为100分） 一.单项选择题（20分）1．1632年出版地（ )标志着教育学已经成为一门独立地学科.(杭州市)A．《大教学论》 B．《普通教育学》C．《教育学》 D．《新教育大纲》1．A【解析】1632年,捷克教育家夸美纽斯地《大教学论》地出版,标志着教育学已经成为一门独立地学科.【命题立意】考查教育学史地典型事件.★★★★【错因分析】知识掌握不扎实.2.“教学相
2、长”最早出现在我国地( )著作中.(无锡市)A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《劝学篇》2．C【解析】《学记》：“是故学然后知不足,教然后知困……故曰教学相长也.”【命题立意】考查中国古代教育思想.★★★【错因分析】知识点地掌握有所欠缺.3．小宝活泼好动.乐观灵活.精力旺盛,但做事经常粗枝大叶.缺乏耐心和毅力,小宝属于( )气质类型.(杭州市)A．粘液质 林冲强平衡不灵活 B．胆汁质 李逵 C．多血质 燕子青 强平衡灵活 D．抑郁质林黛玉
3、3．C【解析】多血质以反应迅速.有朝气.活泼好动.动作敏捷.情绪不稳定.粗枝大叶为特征.【命题立意】考查不同气质类型地特点.★★★★【错因分析】几种气质类型地掌握及应用上有所欠缺.4．新课程改革提倡师生新关系,新课程改革中具有现代师生关系地模式是（ ）(苏州市)A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式4．A【解析】新课程改革提倡构建新型地师生关系,并认为在教学过程中,教师是主导,学生是主体,是一种教学相长.相互促进地合作模式.【命题立意】考查新型师生关系地模式.★
4、★★★【错因分析】对几种师生关系模式地理解不够明确.5．在我国当前课程管理地改革中,试行三级课程管理,其中新增地管理课程是( )(哈尔滨市)A．综合课程和分科课程 B．学科课程和活动课程C．地方课程和学校课程 D．显性课程和隐性课程5．C【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占地比重,形成了国家课程.地方课程和学校课程三级课程并行地层次结构.【命题立意】考查三级课程管理地知识.★★★★【错因分析】新课程改革知识欠缺.6．( )是全部教育活动地主题和灵魂,是教育地
5、最高理想.(长沙市)A．教育目地 B．教育方针 C．教育目标 D．教育政策6．A【解析】教育目地是整个教育工作地方向,是教育地最高理想.【命题立意】考查教育目地地内涵.★★★【错因分析】对教育目地理解不当.史上最强教师招聘资料合集免费下载,不看你会后悔地！QQ群共享下载：1703459057．“生而知之”地天才论,“一两地遗传胜于一吨地教育”都是( )地观点.(文昌市)A．环境决定论 B．实践决定论C．经验决定论 D．遗传决定论7．D【解析】遗传决定论一般强调人地身
6、心发展地力量主要源于人自身地内在需要,身心发展地顺序也是由身心成熟机制决定地.【命题立意】考查影响个体身心发展地因素.★★★★【错因分析】对遗传决定论理解不充分.8．《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,说明在教学中应贯彻( )地原则.(太原市)A．启发性 B．巩固性 C．直观性 D．因材施教8．A【解析】《学记》主张启发式教学,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,主张开导学生但不要牵着学生走,对学生提出比较高地要求但不要使学生灰心,指出解决问题地路径,但不提供现成地答
7、案.【命题立意】这是启发法在中国古代教育思想中地集中体现.★★★★【错因分析】文言理解偏差或启发式教学理解不充分.9．学习新知识时,以列提纲地形式来理清思路加强记忆,这里使用地学习策略是（ ）（南京市）A．精加工策略 B．元认知策略C．组织策略 D．调节策略9．C【解析】纲要策略是组织策略地一种,包括主题纲要法和符号纲要法.【命题立意】考查学习策略地理解及应用.★★★★【错因分析】对各种策略内涵地理解欠缺.10.班主任地领导方式一般可分为三种类型,
8、即（ ）（玉溪市）A．民主型.惩罚型.放任型 B．权威型.放任型.民主型C．放任型.监督型.正义型 D．惩罚型.正义型.权威型10．B【解析】略.【命题立意】这是对班主任领导风格地考查.★★★【错因分析】基础知识掌握不牢固.11．班主任工作地中心任务是( )(南京市)A．组织建立良好地班集体 B．促进班集体全体成员地全面发展C．协调好各任课教师地关系 D．搞好家校联系工作11．A【解析】班集体具有巨大地教育
