中小学班级管理存在的问题及对策研究

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1、中小学班级管理存在的问题及对策研究斗虎屯镇联校李彦春摘要：班级是学校工作的基本单位，班级管理的好坏，直接影响学校管理的全局，决定着学校教育教学活动的全过程。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育活动。但在目前的中小学管理中，由于各种因素的影响，存在不少问题。中小学班级管理中诸多问题的存在不利于学生素质的全面发展，能力的全面提高，个性的健康发展。因此，对班级管理中存在的问题要高度重视，一方面

2、，作为班级的教育管理者要提高自身的素质，同时树立正确的教育管理理念，另一方面，要加强对班级、班主任工作的研究，要认真分析班级管理中出现的新情况、新问题，并为解决这些问题提供科学的理论指导。由于种种因素的影响，班级管理中存在不少问题，这些问题的存在，直接影响到素质教育目标的实现。关键词：班级管理教育公平全民参与管理制度改革开放以来，我国的教育事业取得了长足的发展，但同时也面临着严峻的挑战，特别是作为学校管理的基础——班级管理。“班级”是指在开展学校教育，为使之从制度上成为一定的教育单位所编制的校内团体。它是一种组织，因而需要管理，班主任是班级组织

3、的管理者，因而需要实施管理。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等诸项工作的管理教育的活动。“班级管理”也是班主任整顿班级这种团体的教育条件有效地推进有计划的教育行为，它有两种管理模式：一种是封闭型的管理模式，另一种是开放管理模式。班主任，天下最小的主任，却拥有天下最大的世界——众多孩子们的心灵，经营着最大的事业——在青少年的心灵里撒播着真善美的种子，承担着最大的任务——给每一个孩子以希望，给民族和世界

4、以希望。班主任工作如此之艰巨，班主任在班级管理中所遇到的难题也越来越集中。一、中小学班级管理中存在的问题（一）过分强调班级管理的工具性、驯服性我国中小学过分强调班级管理的工具性和驯服性，具体体现在：1、重视班级的社会化功能，忽视班级的个性化功能这就出现了班级活动中的管理主义倾向，这种管理主义是指把作为一种教育手段和重要形式的教育管理绝对化，变成一种目的本身。班级作为学校教育教学的基本单位，加强管理是必要和应该的，但是，把对班级的管理绝对化就不必要了，这对学生个性的形成是非常不利的。它不利于学生创新意识和创造能力的培养，不利于学生全面发展。因为它

5、所强调的是标准化、模式化、整体化，是对学生内在潜能的遏制。实质上造成每个学生发展的不公平，是一种畸形的发展，最终造就的是表现服从、内心对抗的“残缺不全”的人。2、重视正式群体，忽视非正式群体群体是由于某些社会原因而产生的心理状态和心理倾向，并以特定的相互关系和方式组合起来进行活动的人群或共同体。学生生活在群体之中。在每一个班级中，除了每一个学生都参加的班级群体以外，实际上还存在着若干比较正式的群体和非正式群体。正式群体通常包括：班学生群体、班共青团和少先队等，负责组织起来的学生小组。如学术类小组，文体娱乐类小组，服务、勤工、实践类小组，这些学生

6、小组也属于正式群体。正式群体的目的任务明确，成员稳定，有一定的组织纪律与工作计划，经常开展活动。非正式群体是学生自发形成或组织起来的群体，它包括因志趣相同、感情融洽、或因地域等关系以及其他需要而形成的学生群体。它的类型大致有玩乐型、学习型、功力型、违规型和人际吸引型。特点是自发性、相容性、不稳定性和易变性。非正式群体与正式群体共存，对学生的身心发展有不可忽视的影响。然而，在班级管理中，存在着班主任重视正式群体，忽视非正式群体的不平等现象。正式群体得到班主任的支持和领导，非正式群体得不到班主任的重视，甚至产生歧视。3、重视处境优势的学生，忽视处境

7、不利的学生由于学生的家庭经济条件、学习能力、交际能力、心理状况等存在着一定的差异，加之不科学、不公正的教育评价观推波助澜，所以在班级中部分学生占据优势位置，部分学生处于不利地位。在班级管理中，存在着重视处境优势的学生，忽视处境不利的学生，这样就形成了教育资源不能共享的现象，最终导致出现两极分化的局面。中小学处境不利的学生，主要包括家庭经济贫困生、心理不健康者、“差生”以及人际交往中的“孤星”。这些学生处于劣势地位，容易被班主任所忽视。（二）班主任管理决策亟待改变首先，任何一位教师并不是从一开始就是权威主义式的支配者。教师刚刚上任时也许会下定决心

8、“我决不会成为权威主义式的支配者。我要好好听取同学的意见，并贯彻到班级管理中去，做一个民主型教师。然而，一旦接触了现场，儿童各式各样的要求和意见往往是