《芦花荡教案》word版

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1、《芦花荡》教案朱建邓 教学目标：  1、通过学习，感受小说人物的英雄性格。  2、品味小说优美生动的语言  3、景物描写的作用  教学重点：  品味小说优美生动的语言  教学难点：  体会景物描写对人物形象的作用  教学课时：  二课时  教学过程：  一、导入新课  方式一：电影风光片导入  播放中央新闻纪录电影制片厂摄制的影片：《华北明珠——白洋淀》中有关白洋淀的风光部分片断。  影片播放中，以马玉涛演唱的歌曲《白洋淀风光美》为背景歌曲，同时在屏幕上出现下列介绍白洋淀风光的文字：  在华北平原上，

2、有90多个相连通的大小湖泊，它们统称白洋淀，又被誉为“华北明珠”。在人们眼中，白洋淀风光是神奇的、美丽的、迷人的。白洋淀最吸引人的当属水乡风光，而且随季节不同景色各异：春季芦苇丛生，满湖青翠；夏季荷花初绽，风光旖旎；秋季芦花纷飞，鱼鸭满淀；冬季湖面冰封，莹润如玉。  白洋淀还盛产鱼虾，有芦苇十四万亩，年产编织苇席七百万片。白洋淀，河淀相连，沟壕纵横。淀内既有村庄又有田园，景色清新、淡雅。白洋淀独特的风韵，使人难忘。  导言：然而，这么美丽的白洋淀，在硝烟弥漫的革命战争年代，那茂密的芦花荡里，更是革命战

3、士奋勇杀敌的好战场，今天，让我们跟随著名作家孙犁一同走进那战火纷飞的岁月，感受革命前辈的英雄壮举。  屏幕上显示课题：芦花荡  方式二：电影导入  播放电影《小兵张嘎》片断：  嘎子和房东小女孩英子泛舟在白洋淀湖面上……  导言：上面这段影片就是我国著名的电影《小兵张嘎》。抗日战争时期，活跃在白洋淀的水上游击队——雁翎队，利用有利的地形，驾小舟出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，辗转茫茫河淀上，沉重地打击了日本侵略者，谱写出一曲曲白洋淀人民抗日救国的凯歌，“雁翎队”也因此闻名中外。同学们知道吗，当年在白

4、洋淀里带领游击队员打鬼子的雁翎队队长赵波。已年过八旬的老人，身板还很硬朗，登上小木船时很显轻盈。说起“白洋淀，英雄多，到处都有嘎子哥”这在淀区家喻户晓的民谣，这位电影《小兵张嘎》中“嘎子”的原型大声笑着说：“全雁翎队的队员都是‘嘎子哥’！”。  今天，我们要学习的课文芦花荡就是反映当年抗日游击队战斗生活的小说。  方式三：简介作者及作品引入  播放作者孙犁生前各个时期的照片和作品集的各种版本，并配以轻柔、舒缓的背景音乐，同时播出孙犁的简介：  孙犁——现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。1944年赴

5、延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。从40年代起，孙犁作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》等，此外还出版了中篇小说、长篇小说、叙事诗集、通讯报告集、散文集、论文集、还出版了《孙犁小说选》、《孙犁诗选》、《孙犁散文选》、《孙犁文论集》以及《孙犁文集》等。  孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。孙犁的小说以抗日战争

6、时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”有许多作家都努力探索其写作技巧，并在艺术实践中体现其风格，不久便形成了一个文学流派。这个流派被评论界称为“荷花淀派”。  “荷花淀派”的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新，朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻划细腻，

7、抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”，之称。  二、教与学  （一）预习要求：  1、自读课文，使用工具书解决生字生词。  2、深入阅读课文，围绕课文内容，提3个问题，并拟出问题的答案；  3、用一句话记录下自己初读课文后的感受；  4、利用网络或图书，搜集本课的相关资料，并准备在全班进行交流。  （二）、检查预习情况：  1、学生交流字词解释，  [电脑显示]  阴森：[地方、气氛、脸色等]阴沉、昏暗而令人害怕的;形容幽暗惨淡的样子；  监视：从旁监察注视；监督；  自信：相信自己；  自尊：自我

8、尊重；  清爽：清新凉爽；清雅豪爽；轻松爽快；整洁;干净；  阴惨：阴暗凄惨；  飒飒：形容风吹动树木枝叶等的声音；  泅：qiǘ,游泳  央告：恳求  2、问题交流  3、抽生宣读感受  4、资料介绍  （一）整体感悟  1、听读课文，把握小说的时间、地点、人物、事件。  [电脑显示]  时间：抗日战争期的一天夜里到第二天中午  地点：芦花荡  人物：老头子、大菱、二菱、抗日战士、日本鬼子  事件：老头子划着小船穿过封锁线将大菱、二菱送到芦花荡里去。