《自考教育学简答题》doc版

《《自考教育学简答题》doc版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教育学简答题（至八章）　　1、教育学的研究对象——教育问题　　2、教育的起源说　　生物起源说，代表人物是法国哲学家、社会学家勒图尔诺英国教育家沛西?能，认为动物界就有教育活动。教育在人类出现之前即已存在，不只是人类所特有的社会活动。其基本错误是混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。　　心理起源说代表人物是美国教育家孟禄，认为在原始社会中尚未有独立的教育活动，教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。　　劳动起源说是在批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义唯物史观指导下形成的。前苏联

2、和我国的教育学者大都认可这一观点。它从恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》一文中“劳动在一定意义上创造了人类本身”这一基本命题出发，推演出人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。其基本观点如下。　　a.教育是人类社会的活动，为人类社会所特有，具有社会性特点。　　b.教育是有目的、有意识的活动，有意识和有目的性是教育的本质特点之一。　　c.在原始的教育中，传递生产劳动经验虽不是全部，但仍属教育活动的主要内容。　　d.学校教育的产生，社会已开始步入阶级社会，教育也就具有阶级性的特点了。e.教

3、育最终要通过人的培养来实现为社会服务的目的　　3、教育的内涵是什么?　　前苏联和我国学者是从社会的角度，英美的教育学者是从个人的角度这两个不同的角度给教育下定义的。从社会的角度讲，教育有广义与狭义之分。从广义而言，凡属教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。从狭义而言，专指学校教育。教育学对教育所下的定义，也是就学校教育而言。是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面(或身心两方

4、面)生动活泼地全面和谐地发展。从个体的角度上往往把教育等同于个体的学习或发展过程。所以，教育的内涵应该是兼顾社会和个体两个方面的，是指在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。这个定义首先描述了教育的实践特性，具有明确的目的性;其次是把教育看成是个体的社会化和社会的个性化两个耦合的过程，第三是情调了教育活动的动力性，第四是强调了教育行为发生的社会背景。　4、学校教育的基本要素有哪些?——教育者受教育者和教育影响　　5、学校是一个什么样的社会组织?66-67　　学校是一种古老

5、的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。　　学校的基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的教育内容实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。学校应当具备下列基本条件：与学生数量相适应的校舍、场地及其他基本教学设施;有符合法律规定要求的，按编制标准配备的教师队伍;由按规定标准配置的教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。6、学校制度的产生和发展过程67-728　　现代学制首先产生于欧洲

6、，其发展是依照两条路线进行的。一条是自上而下的发展路线，以最早的中世纪大学及后来大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学，经过长期演变，逐步形成了现代教育的大学和中学系统。另一条是自下而上的发展路线，是由小学(及职业学校)而中学(及职业学校)，并上延至今天的高等职业学校。前者是学术性的现代学校系统，后者是大众职业性的现代学校系统。这一发展的结果导致在19世纪末和20世纪初在欧洲形成了所谓的双轨制。　　现代小学的发展比大学和中学要晚得多。在文艺复兴以前，欧洲的许多国家存在着一类学校，叫行会学校

7、和基尔特学校，综合中学化就成了现代中等教育发展的一种重要趋势。随着教育机会的逐步均等化，现代学制正由传统的封闭的精英模式向开放的大众模式过渡，现代学校正由职前准备教育向终身教育过渡。中国教育史上第一个学制系统产生于1902年，这就是《钦定学堂章程》，又称“壬寅学制”。这一学制虽经正式颁布，但并未实行。一年之后，又颁布了《奏定学堂章程》，通常称为“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学校教育制度。1922年颁布了“壬戌学制”。这是一个较为成熟的现代学校系统，一直沿用到新中国成立，该学制首次规定的中小

8、学六三三分段。7、学校的公益性特点73-75　　(一)学校与企业的区别　　（1）设置目的不同　　设置学校的根本目的是培养德、智、体、美等方面全面发展的各级各类人才，提高全民族的素质。　（2）调节手段不同　　学校的经费来源是多渠道的，其中主要部分来源于国家的财政拨款。　　（3）与政府关系不同　　学校在遵循教育规律，自主办学的同时，政府必须对其权力和行为做出必要的限制。加强对学校的宏观指导和管理。　　（4）产出不同　　学校向社会提供的，是一种社会公共服务或者公共产品。不是一般意义上的商