《武术组合动作(三)》说课稿

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1、《武术组合动作(三)》说课稿尊敬的各位专家、评委:你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《武术组合动作(三)》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一说教材：武术是一项学生喜爱的体育项目之一，它平时可以使学生强身健体，同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的一种方法。学好武术在碰到危险时能及时、有效地进行防卫进而达到有效的保护自己的目的。本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的简单的武术动作的基础上进一步巩固和提高学生的武术技能水平。以达到强身健体和自我防卫的效果。二、说学生小学生天性好动、

2、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。而要想让同学们学好体育，就必须保持他们的学习兴趣。而要想保持学生的这种兴趣，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生的情景，使之一直保持学习兴趣，以提高课堂效率。本次课我主要通过讲述一些武术名人的事迹来进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、学生相互合作等内容来完成教学任务。三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下

3、教学目标：初步掌握一套简单的武术套路.四、说重难点重点：知道所学动作的名称和方法、要领难点：能完成很熟练的演示动作。五、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的想象力和能动性为辅，的方法进行学习。六、说教学的

4、过程。根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：一、情景导入教师活动：1.组织队列练习.复习起步走和原地的三面转法.2.组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性.3.巡回指导并适时参与游戏.学生活动：1.认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性.2.热情、积极的投入到游戏中。和同学默契完成游戏.3.服从教师的安排在游戏中要注意安全。二、合作探究。掌握技能教师活动：1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。2.示范组合动作（三）

5、的动作。讲解动作中的要点。3.让学生跟随教师练习腿部动作。接着练习手部动作。4.组织进行上下脂动作的配合练习。5.组织两人一组进行互学.并巡回指导。6.组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。学生活动：1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。4.积极的把上下脂的动作组合起来。5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。组织：四列横队和散点练习三、放松练习教师活动：教师示范放松动作。学生活动：学生跟随教

6、师的示范进行放松练习以上是我在预设教学《武术组合动作(三)》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家！