《投纸球》教学设计说课稿

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1、《投纸球》教学设计一、指导思想本课本着以“健康为第一”“学生为主体”“教师为导体”的思想进行教学，课堂上倡导自主、合作、探究式的学习。通过各种学生感兴趣的游戏和舞蹈来激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。二、教材分析原地投掷纸球是为学生学会投掷垒球打基础的，而投掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学生运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力，柔韧性和协调性等身体素质；

2、逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。三、学情分析小学三年级学生天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力以及对新鲜事物的好奇心较强。有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，根据他们的心理和生理特征，我多以比赛和游戏为主线，以此来提高学生的学习兴趣。并与学生共同游戏，让学生体会体育课的快乐。四、教学目标1、运动技能目标：通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一

3、步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力。2、体育与健康目标：通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。3、情感目标：在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。五、教学方法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我将在本节课中采用：指导学生自主练习，学生自主展示和教师讲解规范动作三结合的教学方法来完成我的教学任务。结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取自主练习和模仿为主，充分发挥学生自己的

4、想象力和能动性为辅，的方法进行学习。六、教学重难点重点：提高学生的投远能力  难点：全身协调用力七、教学用器材、场地纸球若干、田径场地一块、烟花若干六、教学流程（一）开始部分1、课堂常规训练。2、师生相互问好。3、老师讲解游戏方法、规则及要求。同学们认真听讲，并照老师讲解的方法认真做。4、老师指导学生分组做“开火车”游戏。（二）基本部分：1、导语：我们平时上体育课时很少用到纸，今天我要让同学们想出用纸进行体育锻炼的方法，你们一定能行，是不是？同学们积极回答是，并踊跃说出自己的想法和锻炼方法。2、老师肯定学生的想法，并请同学将各人的想法告诉大家。能力展示3、引导学

5、生将想到的投掷纸飞机的练习方法展示出来，并对做得好的同学进行表扬和奖励。同时请同学们认真学习和观摩做的好的同学。学习展开4、老师原地正面展示纸球投掷动作。5、邀请学生展示原地正面纸球投掷动作6、教师点评学生动作，讲解示范正确投掷动作7、学生分组迎面投掷练习8、组织学生根据自己的能力，选择适合自己的起点进行投掷创新协作能力1、教师向学生提出投准方法与要求2、跟据不同的条件练习投准：投掷靶距离的变化；3、与学生共同探究投准的动作4、师生共同总结讨论投准的最佳方法：“正面肩上屈肘，快速挥臂”1、向学生说明游戏规则和安全问题2、示范如何做坦克兵3、组织游戏进行（三）结束

6、部分：1、游戏：放烟花听到教师发出的鞭炮烟花声，双手把纸球垂直抛向上空，同时张开双臂如烟花状抖动下落，开心的欢叫。2、小结全课3、收拾器材，师生道别教学反思：本节课整体效果较好，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。整体我比较满意。但是在课堂密度的掌控，学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。《投纸球》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号参赛老师，今天我

7、要和大家分享的说课题目是《投纸球》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。一、说设计理念本课本着以“健康为第一”“学生为主体”“教师为导体”的思想进行教学，课堂上倡导自主、合作、探究式的学习。通过各种学生感兴趣的游戏和舞蹈来激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。二、说教材原地投掷纸球是为学生学会投掷垒球打基础的，而投掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学生运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势

8、，发展学生的速度、力量、