“java语言程序设计”教学改革探究

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1、“Java语言程序设计”教学改革探究-设计论文“Java语言程序设计”教学改革探究摘要：从提高“Java语言程序设计”课程教学质量、提高学生编程能力的角度出发，分析了“Java语言程序设计”教学中存在的问题，从理论教学与实践教学结合、案例教学与理论教学相结合等方面入手，分析了理论教学内容及实践教学的方式问题，并对“Java语言程序设计”教学方法进行了探讨。关键词：Java语言程序设计；教学改革方法；策略中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2017）04-0017-02随着我国经济社会的发

2、展，软件行业已成为我国经济的重要组成部分，软件业的发展在一定程度上反映着信息化的程度。Java语言是软件开发中常用的基础性编程语言，是目前世界上最流行的编程语言之一，是一种可以编写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，获得2015年的TIOBE指数的编程语言奖。它具有现代语言的常见特性，成为最具前途的编程语言之一。Java工程师的需求达到全部需求量的60%—70%，就业前景非常好，因为Java软件工程师不仅IT专业企业需要，广大的非IT企业也需要。因此，高等院校计算机软件及相关专业都开设了“Java语言程序设计”课程

3、，该课程成为计算机软件及相关专业的必修课程。教学改革就是要满足学生的学习要求，要坚持以学生学会学习为核心[1]，而“Java语言程序设计”教学改革，不但要满足学生的学习要求，让学生掌握学习方法，更要满足企业对软件人才的需求。本文基于上述观点，从课程本身的特点及它在教学中存在的问题出发，在教学内容组织、教学方法、实验教学等方面做出了进一步的探讨，以期提高教学质量，使学生具备良好的Java语言编程基础，为学生较好掌握后续课程如“JavaEE技术”等所需要的基本技能奠定基础，为学生就业铺平道路，为“Java语言程序设计”课程

4、建设及教学改革提供思路及建议。一、“Java语言程序设计”在软件类课程中的意义（一）强化学生对软件类基础课程的认识“Java语言”中的许多知识点，如排序、HashSet、HashMap、Thread及Java网络编程，是数据结构、操作系统及计算机网络等课程知识点的应用。通过对“Java语言”的学习，学生可以强化对这些知识的认识。（二）加强学生对面向对象概念的认识Java语言中的面向对象的定义，思路清晰，在实例化对象方面，有栈内存与堆内存之分，清楚且形象地描述了对象的实例化，使得抽象的概念形象化，易于学生掌握。二、“Ja

5、va语言程序设计”教学现状（一）教学目标不清晰“Java语言程序设计”课程是软件工程专业及相关专业的一门专业课。学生学习本课程后要熟练掌握Java语言的基本概念，为后续课程夯实基础。但是目前大部分Java语言课程的教学目标不是很清晰，教学没有针对性，没有明确服务对象（指后续课程），教学方式上与学生入学时学习的基础语言（如：“C语言程序设计”）没有区别，其结果是教学模式单一化，学生学习兴趣不高，学习效果差，很大程度上影响了后续课程的学习。“Java语言程序设计”虽然也是语言基础课，但教学目标要有明确的针对性，即它是为后续

6、课程服务的，因此，它在课程内容设置上与其他专业基础课有明显的区别。（二）教学内容与目标不一致目前Java语言教学内容一般是Java的基本概念、Java的面向对象、Java的继承、Java中的线程、Java的输入输出流、socket编程、Jdbc等。教师在教学过程中，基本上讲解的知识都是简单的入门知识，很少与实际项目结合或与后续课程“JavaEE技术”相结合开展教学，“JavaEE技术”所涉及的Java的反射、Java中线程池、Java动态代理及Java中开源组件的用法等，教学中一般都不涉及，其结果是加大了学生学习后续课

7、程的难度。教学内容与教学目标相去甚远。把Java语言教学内容同后续课程教学分割开了，自成体系，没有把Java语言教学融入整个教学体系中，没有全局教学观念，因此，需要改革教学方法，系统地提高教学质量，而不单是提高某一门课程的教学质量。（三）教师队伍参差不齐“Java语言程序设计”要求教师要有Java项目开发经验，或者具有后续课程（如：JavaEE技术等）的教学经验，但是，部分教师不具备开发经验或教学经验，影响了教学效果。三、Java语言程序设计教学改革策略（一）修订教学目标与教学大纲教学大纲是为了实现教学目标而设置的纲领

8、性文件，二者相辅相成。根据软件工程相关专业培养目标，Java语言教学目标，就是要求学生在掌握好Java语言基础知识后，还必须掌握后续课程所要求掌握的基础知识。教师要把Java语言教学和项目开发结合起来，明确Java语言教学不是“启蒙”教学，学生在学习Java语言时已有一定的语言基础。制定或修订教学大纲时，也要充分考虑本课程在整个课