高考诗歌鉴赏全归类

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1、2011高考诗歌鉴赏全归类题型一：分析情景【提问方式】（1）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的某联；（2）从情景关系的角度分析其独到之处；（3）某种情感是怎样表现的？【答题模板】1.情景关系术语：融情于景（也可填借景抒情、寓情于景，包括乐景写哀情、哀景写哀情、哀景写哀情、乐景写乐情），触景生情。2.情景分析术语：(1)孤寂冷清，萧瑟凄凉，肃杀荒寒，凄寒萧条；(2)阴沉浓重；(3)恬静安谧，恬静优美，温馨和谐，清幽静谧；(4)雄浑壮阔，雄奇优美；(5)生机勃勃；(6)虚幻缥缈；(7)繁华热闹。【典题引路】（全国新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。春日秦国怀古周朴①

2、荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注]①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）参考答案（步骤一）诗歌妙在触景生情，寓景于情。（步骤二）诗中描写了“荒郊”“春草尽”“古碑存”“云和积雪”“苍山”“残阳”“绿树昏”“黄沙”，无限荒凉，令人“不堪回首”。（步骤三）作者以哀景写哀情，由眼前实景引发了怀古伤感之情。思路点拨第一步：明情

3、景关系；第二步：寻找意向，概括画面特点，画面特点常用一两个双音节词概括；第三步：分析情感。题型二：鉴赏语言【提问方式】（1）简析某字的表达效果；（2）本诗的“诗眼”是什么，请稍作评述。（3）鉴赏本诗的语言风格。【答题模板】1.某字的表现手法术语：拟人、比喻、夸张、化静为动等。某字的表达效果术语：生动形象，精炼传神，着一字而境界出，语言更加鲜活，使主题更加鲜明，化静态为动态等。2常见语言风格：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺。【典题引路】（天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（8分）骤雨（宋）华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

4、怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。——据文渊阁《四库全书》（1）第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）参考答案“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。思路点拨①解释该字在句中的含义（语境义）。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。④该字用了怎样的表现手法第4页共4页（拟人、比喻、双关、化静为动等），有怎样的表达效果（生动形象，精炼传神，使主题更加鲜明等）。）题型三：鉴赏表达技巧【提问方式】（1

5、）某句运用了什么修辞手法？（2）某诗是怎样写景的？（3）简析某诗（某句）的手法。（4）请从表现手法的角度，对这首诗作简要分析。【答题模板】鉴赏诗歌的表现手法、表达技巧，可以从抒情方式、修辞方法、描写手法、表现手法等多个方面入手。（结构技巧方面另作分析。）1.修辞方法：比喻、借代、对偶、比拟、夸张、对比、反问、设问。2.抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借物抒情。3.写景手法：（1层次感（远景高低、大处落笔，小处着墨）；（2）以动衬静、动静结合；（3）感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）；（4）时间（从早到晚）；（5）空间（高低远近）；（6）色彩；（7）光线（明暗）

6、。4.写人手法：正侧结合、虚实结合、白描、工笔。5.其他表现手法：象征、衬托、对比、用典、抑扬、想像、联想等。【典题引路】（福建卷）6.阅读下面的这首诗，回答问题。（6分）晓至湖①上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折②苇动有声，遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景③。[注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3分）参考答案①对比：以“有声”与“无声”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声

7、”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境淡雅（或幽静、清新）（其他看法，言之成理亦可。）思路点拨表现手法的答题思路一般为“三部曲”：明手法＋结合诗句指明＋赏析内容或感情。这首诗运用的手法很多，只要任选两个，准确点明手法，然后结合诗句分析到位就行。切不可只说手法，不作分析。题型四：鉴赏思想感情【提问方式】（1）某词语/某句话/整首诗表达了作者怎样的心情/情怀/思想感情？（2）这首诗表现了什么样的感情变化？（3）这首诗中，体现了作者怎样的胸怀？【答题模板】1、情感定位：忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、