课例研究评价标准

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1、课例研究评价标准一、校本课例研究合格标准1．课例研究所有流程和项目不能有缺项。2．课例研究所有发帖、回帖符合国家法律法规，符合国家课程标准的要求。3．研修组全体教师全过程参与。具体项目要求如下：评价项目评价内容评价标准评价说明满分磨课计划1、教学课题、目标任务、研讨问题、活动安排、保障措施等要素完整1、注明课题所在教材版本、单元、课题内容、课时安排等内容。2、结合课例和研修实际确定适当的目标任务。3、基于教学内容和教师教学实践提出明确的研讨问题。每位教师承担任务达到研修合格学员标准中磨课参与的数量要求。54、活动安排有时间、地点、负责

2、人、参加人员等详尽安排。5、保障措施既有物质保障又要明确检查评价的方式方法。2、全组老师都明确所承担的任务明确每个人的任务内容、完成时间、呈现形式等。5备课研讨1、有基于个人经验、基于同伴互助和基于实践反思的三个教案教案规范完整，三次教案格式一致，变化标注明显。三次备课的教案文本，全组备课研讨的视频和文字材料，平均每位教师修改过一次的教案和点评。52、备课有研讨，研讨有记录。会议记录要有会议主题、主持人、记录整理、各成员发言等内容，以及会议达成的共识和待解决的问题等。53、全组教师对教案有点评或者修改。每位教师的修改点评，做到观点明确

3、、论据充分，做到言之有物。54、问题跟踪应该在三次教案中有体现上课观课1、上课实录和文本材料。实录和文本材料一致。有上课实录、准备会记录、本组教师都参与并承担观课任务。52、本组教师参加听课，并有分工。每个人都有明确的观察点，多个维度安排听课观课，任务分工多样化。53、课前有观课准备会记录研究制定观课量表等观课工具。5课后评议1、上课老师要有教后反思；本组人人参加评课并且发言，提交了评课会议记录。教后反思言之有物；全组教师都参加课后评议。5会议记录有会议主题、主持人、记录整理、各成员发言等内容，以及会议达成的共识和待解决的问题等。完整

4、的评议讨论、观课报告和上课教师说课稿等材料。2、提交各个维度的观课报告。报告有统一的格式。553、上课教师有说课稿。规范完整。磨课总结1、总结整个研修过程的收获和不足。反映本组教师所思所获，不少于2000字。52、每人一篇随笔感想，不少于800字。总体评价以上各基本项都达到要求视为合格。满分为60分。二、校本研究优秀课例评价评价项目评价标准和要求评价说明备注学生学习（10分）学生学习在备课中有预设，上课有实现、观课有检验、评课有分析、再次备课有改进。能关注到学生的生活经验，创设合适的教学情境，教学过程充分体现学生的主体性，有效措施培养

5、学生的探究精神和创新能力。1、优秀课例研究要在合格课例中产生。2、每项分10分、全过程参与（10分）群组教师参与度和参与水平高。教师在备课议课、评课有独立见解；磨课随笔和总结水平较高。全过程充分展示，全员全过程参与率100%，研讨充分有实效。课例改进明显（10分）课例研究前后对比有明显进步。上课教师三次备课两次上课教学行为有明显变化。教师教学行为、课堂效果、学生学习水平等方面有明显进步。研修全过程体现围绕问题跟踪。亮点和特色（10分）课例或者磨课环节有特色。充分体现新课标要求，学生学习目标达成度高，二次上课教育教学效果好。研修过程展现

6、完整，研修工作措施高效，工作有创新。等方面有明显特色。上课教师教学有个性，个人备课有亮点。三、评选办法（略）