黑龙江省高职院校物流管理专业人才培养模式研究

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1、中图分类号：G64UDC：378学校代码：1哩19黑龙江科技学院J嗍㈣唑嗍硕士学位论文黑龙江省高职院校物流管理专业人才培养模式研究RESEARCHOFPERSONELTRAlNINGMODELOFLOGISTICSMANAGEMENTINHlGHERVOCATIONALEDUCATIONINHEILONGJIANGPROVINCE作者旌雯申请学位筻理堂亟±学科专业塾直经渣皇筻理答辩委员会主席王凰丞导师谭担终培养单位经溘筻理堂随研究方向塾直麴堂笸理评阅人丞凰武二。一二年六月学位论文使用授权声明本人完全了解黑龙江科技学院有关保留、使用学位论文的规定，同意本人所撰写的学位论文的使用授权按

2、照学校的管理规定处理：作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在学校拥有学位论文的部分使用权，即：①学校档案室和图书馆有权保留学位论文的纸质版和电子版，可以使用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文；②为教学和科研目的，学校档案室和图书馆可以将公开的学位论文作为资料在档案室、图书馆等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。另外，根据有关法规，同意中国国家图书馆保存研究生学位论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致，论文的公布(包括刊登)授权黑龙江科技学院研究生学院办理。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)。作者签名：年月同导师签名：矽卜年占月忻论文审阅认定书

3、研究生蕉量在规定的修业年限内，按照研究生培养方案的要求，完成了研究生课程和其他培养环节的学习，成绩合格；在我的指导下独立完成本学位论文，经审阅，论文中的观点、数据、表述和结构为我所认同，论文撰写格式符合学校的相关规定，同意将本论文作为学位申请论文送专家评审。导师签名：I／尹由笪纱．1∥f。年b只lr日致谢本论文是在谭旭红教授的悉心指导下完成的，在研究过程中同时得到了许多老师、同事和同学的大力支持和帮助。感谢导师谭旭红教授对本文的写作进行的悉心指导，特别是她的课堂上学到了论文撰写的许多实用方法。导师谭旭红教授在本文开题时的认真与耐心，也给予了我很大的勇气，极大地开阔了我的研究思路，坚

4、定了我结合本职工作的实际经验，完成论文的信·心。感谢黑龙江工商职业技术学院工商管理学院物流管理教学团队，特别是张凤英教授、刘璇副教授、刘莉副教授，在黑龙’2r-x．商职业技术学院参与的国家骨干院校物流管理项目建设中，她们从不同的角度对本文的写作进行了具体的指导和建议，在她们的教诲下，使我获益良多，也使得本文最终得以顺利完成。感谢我的家人和同事为我的学习和研究提供了无私的关爱和帮助，使我倍添前进的动力。摘要高等职业教育承担着在工业、农业、服务业中，培养能够进行建设、生产、管理的高素质技能型人才的重任，高等职业教育的核心则是对上述人才职业能力的培养与形成。当前，伴随国家高职类骨干院校建

5、设，大力推进以“工学结合’’为切入点的新型人才培养模式，如何使有中国特色的高等职业教育又好又快的发展，已成为高等职业教育改革与发展的改革重点。高等职业院校“工学结合”人才培养模式，是把学生的课堂学习与实践教学环节结合在一起，把学生在理论学习中存在的理解不透彻或者不易理解的知识以其他学习方式，例如通过在实践基地或企业一线进行的仿真或者真实企业环境中的职业训练，完成典型性工作流程或者工作任务，以缩短学生在真正走向社会，进入企业工作的时间。真正执行“工学结合”，在完成学校硬件建设，实现软实力提升的过程中，高等职业院校专业建设过程中以就业为导向；课程体系建设过程中以能力为本位；实训基地建设

6、过程中以技能为中心，成为目前高等职业院校专业建设的基本思路。本文从实证研究的角度出发，在高等职业教育理论支撑下，分析了国内外高职教育人才培养的现状，利用比较法对国内外高职教育人才培养模式进行了研究，以我国高职教育中存在的问题为研究背景，最终以“工学结合”为切入点，以“校企合作”为导向，构建了适合黑龙江省区域经济发展的高职院校物流管理专业“行校融合四阶段能力递进”的人刁‘培养模式。并从校企合作运行体制、运行机制、专兼教师聘任机制的建立以及能够充分满足校企深层次合作的“校中厂”和“厂中校”项目的建设进行了论证。该论文有图9幅，表6个，参考文献43篇。关键词：高职教育人才培养模式行校融合

7、AbstractHi曲ervocationaleducationundertakesresponsibilitytocultivateadvancedtechnicalp黜mlelforconstruction，production，managementetc，intheindustry,agricultureandservices·Thecorcofhighervocationalandtechnicaleducationistoproduceanddevelops