职校品牌专业（机械加工技术）申报材料

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1、###市职校品牌专业（机械加工技术）申报材料 一级指标1.专业开发二级指标1-1专业定位三级指标1-1-1专业调研论证★分项自评概述专业开发建设紧紧围绕社会经济发展需要，为当地经济建设培养技能型人才，我校为了将“机械加工技术”专业建设与当地人才需求相切合，成立专业建设指导委员会，定期进行市场调研和论证，动态修改专业教学计划，科学设置教学内容，提高了人才培养的吻合度，有效地促进了该专业的发展。材料目录1.###市职业技术教育中心“十一·五”建设规划2.###市职业技术教育中心“十二·五”建设改革发展规划3.###市职业技术教育中心“十二·五”专业发展规划4.###市职业技术教育中心“十

2、二·五”期间“机械专业”建设发展规划5.###市职业技术教育中心专业建设指导委员会6.###市职业技术教育中心专业建设指导委员会工作职责7.###市职业技术教育中心专业建设指导委员会活动材料8.###市职业技术教育中心“机械加工技术”专业调研报告及过程材料9.###市职业技术教育中心专业建设指导委员会认证报告10.###市职业技术教育中心实施性教学计划###市职校品牌专业（机械加工技术）申报材料 一级指标1.专业开发二级指标1-1专业定位三级指标1-1-2岗位能力分析★分项自评概述学生的岗位能力就是要满足工作岗位要求的个人综合素质和动手能力。我校组织专业工作团队和行业企业专家协作，对

3、机械加工技术专业机加工方向和数控加工方向的岗位能力进行调研分析。制定我校机械加工技术专业教学方案和相关课程的教学要求，推进教育教学与岗位能力相切合，同时满足学生未来成长发展要求。材料目录1.###市职业技术教育中心专业负责人一览表2.###市职业技术教育中心机械加工技术专业负责人材料3.###市职业技术教育中心专业团队名单及其分工4.###市职业技术教育中心专业团活动材料5.###市职业技术教育中心机械加工技术专业岗位能力标准（1）数控车工岗位能力分析（2）普通车工岗位能力分析6.###市职业技术教育中心实施性教学计划7主要课程教学的基本要求###市职校品牌专业（机械加工技术）申报材

4、料 一级指标1.专业开发二级指标1-2专业发展三级指标1-2-1专业建设规划与实施分项自评概述机械加工技术专业是我校主干专业，两次被评为省级示范专业，学校十分重视该专业发展，制订了科学可行的专业建设规划，规划目标明确，措施扎实，建设成效明显。材料目录1.###市职校“十二·五”发展规划2.###市职校“十二·五”专业建设规划3.###市职校“十二·五”期间机械专业发展规划4.###市职校近二年工作计划5.###市职校近二年工作总结###市职校品牌专业（机械加工技术）申报材料 一级指标1.专业开发二级指标1-2专业发展三级指标1-2-2专业拓展★分项自评概述专业建设和发展满足社会生产服

5、务，我校在做优做强“机械加工”技术专业过程中，深入调查研究，多方认证，调整专业方向，真正做到为学生服务，为企业服务，为社会发展服务。材料目录1.机械加工技术专业专业方向一览表2.方向课程教学基本要求及实施材料（1）方向课程教学基本要求（2）方向课程教学实施材料3.机械加工技术专业实施性教学计划###市职校品牌专业（机械加工技术）申报材料 一级指标1.专业开发二级指标1-3专业文化三级指标1-3-1物质性文化分项自评概述学校领导重视物质文化建设，让优秀工业文化进校园，让优秀企业文化进课堂。学校校园文化建设规划，做到校园环境美化、绿化和净化；并重视专业文化布置，张贴各种本专业功能、标语、

6、口号和职业道德提示语。实习场所仿真企业布置，张贴有关操作规程、安全守则及各种职业性标语和宣传口号。材料目录1.优美的育人环境2.丰富多彩的课外活动3.无声的呼唤4.基地文化注重职业素质养成###市职校品牌专业（机械加工技术）申报材料 一级指标1.专业开发二级指标1-3专业文化三级指标1-3-2非物质性文化分项自评概述学校办学思想明确，“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思路，教育学生在校期间要做到四个学会，即：学会做人，学会技能，学会健体，学会生活。在教育管理中全体教职工坚持做到“四化”即：人本化，规范化，精细化，个性化。围绕以上规则，学校形成了“以课堂实训为载体”以活动为主线的育人

7、途径，着力开展以提高素质，强化技能的各种教育活动，通过活动引领学生养成良好职业道德，职业习惯以及适应社会的能力。学校还重视校风、教风、学风建设积极开展各种社团活动，促进了学生专业素质的有效培养。材料目录1.办学理念2.发展目标3.四风图片4.文化建设规划5.校园文化建设方案6.教室、宿舍文化建设7.实训基地文化建设###市职校品牌专业（机械加工技术）申报材料 一级指标2.课程建设二级指标2-1课程体系三级指标2-1-1实施性教学计划★分项自评概述本专业根据