【精品】品牌专业申报材料

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1、自评报告河套大学计算机应用技术专业2010年10月］5日自评等级汇总1专业概况与基本状态信息21.H标、思路与培养方案41.1建设目标与思路1・2人才培养方案2.师资队伍82.1队伍结构2.2任课教师情况2.3教学条件3.教学条件143.1专项经费投入增长情况3.2实践教学条件4.改革、建设与管理194.1教学内容与课程体系4.2教材建设4.3教学方法与手段4.4教学管理4.5合作办学5.人才培养质量与社会声誉305.1基础知识与综合素质5.2职业技能5.3社会声誉5.4示范辐射6.特色与创新36计算机应用技术专业自评结果

2、汇总表一级指标二级指标自评等级1、目标思路与培养方案1」建设目标与思路A1.2人才培养方案A2、师资队伍2.1队伍结构A2.2任课教师情况A3、教学条件3」专项经费投入增长情况A3.2实践教学条件A4、改革、建设与管理4」教学内容与课程体系改革A4.2教材建设A4.3教学方法与手段改革A4.4教学管理A4.5合作办学A5、人才培养质量与社会声誉5.1基础知识与综合素质A5.2职业技能A5.3社会声誉A5.4示范辐射A6、专业特色或创新1、拥有一支高素质结构合理的师资队伍，具有良好的教学科研背景，形成了老屮青相结合的教学科研

3、梯队。2、加强教学管理，推进教学改革，课程建设成果显著。3、注重思想政治教育基础理论的研究，对创新思想政治教育理论进行了有益的尝试和探索。4、以能力培养为主线，培养出一批适应岗位要求的高素质的技能型人才。A计算机应用技术专业概况与基本状态信息1.专业设置上世纪90年代，计算机科学与技术的发展H新月异，计算机应用技术在社会各行各业中越来越显示出其存在与发展的价值，为了满足社会，特别是本地区社会经济发展对计算机人才的迫切需求，我校于1995年设立了该专业，当年开始招生，计算机应用技术专业的设立，较好地满足了本地区社会、经济发展

4、对计算机人才的需求。为了适应计算机应用技术的发展以及市场对人才的岗位需求，从04级学生开始，计算机应用技术专业乂分为软件技术、图形图像共三个方向进行教学组织与管理，网络方向发展成为网络专业,2010年根据学生的具体情况，重新制定适合学生的人才培养方案，计算机应用技术专业不再分专业方向。计算机应用技术专业现有专任教师23人，其中正教授2人、副教授6人，具有研究生学历的教师7人，计算机实验、实验室13个，计算机646台，建立区内实训基地4个，并先后与区内外相关院校开展合作办学，先后毕业12届学生，为社会与经济发展提供了高素质技

5、能的人才。计算机应用技术专业的课程设置中重点体现了对学生从两个方面的实际技能的培养。(1)计算机图形图像处理方面的课程旨在培养德、智、体全面发展，基础扎实，思想开阔，适应能力强，具有时代意识以及具有在建筑、广告等各领域设计与制作才能的实用人才。通过三年的学习，学生能利用图形图像方向相关软件进行网页设计、图片处理、室内外设计与制作、广告设计与制作、视频制作等。能够填补计算机及相关行业在人才需求方面的短缺。掌握如这个方面的实践技能，可以适应以下几个方面的工作岗位：从事企事业单位、高科技公司、广告公司、建筑设计公司、包装装潢公司

6、、室内外设计装潢公司、出版社、印刷公司的绘制丁程零件图、装配原理图和产品三维造型图等图形图像设计与制作的岗位工作；从事公司，行政单位口常计算机管理与维护工作；从事教育工作。(2)计算机软件技术方面的课程旨在培养德、智、体、美全面发展，具有较强实践动手能力，掌握本专业必需的基础理论、专业知识、基本技能和专业技术应用能力，能运用几种程序语言进行信息管理与维护、进行网页、网站设计等。对软件测试、维护具有一定的了解，具有较强的学习新技术，应用新技术的软件技术工作能力。掌握这个方而的实践技能，可以适应以下儿个方而的工作岗位：从事行政

7、、企事业等单位的计算机网页、网站设计，计算机及网络的基本的维修维护、电脑营销与管理、办公自动化、教育教学等工作。2.专业名称1995年巾报专业时，根据全国高等学校专业目录中的规范名称，专业名称定为“计算机应用及办公自动化”，1998年改名为计算机与应用，随着院校的合并与调整，本专业于2001年，由原理工部调整到新设立的机电与信息工程学院，2004年8月根据《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》改名为计算机应用技术，专业代码为:080676,专业分类代码590101。3•培养目标定位木专业的人才培养H标是：培养拥护党的基

8、本路线，具有服务于各行业计算机软件系统应用与开发的实用技术，实践能力强，适应在工商企业、行政、事业单位从事计算机软件设计、开发、应用和维护、计算机图形图像设计与制作、服务各行业计算机网络系统的实用技术等第一线工作需要的，德、智、体、美全面发展的髙级技能应用型人才。4.专业的知识、能力、素质规格在专业建设