flash 8动画制作——教案

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1、b广州市红日技工学校2014——2015学年度第一学期备课本班级13计算机科目Flash8动画制作教师万友利bb备课备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提，是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师备课应遵循高度负责、严肃认真、深入钻研、精益求精的原则。教师在认真学习课程标准和深钻教材的基础上，在制定学期教学计划和单元计划的基础上，必须按课时写出教案。编写教案要做到：内容完整、层次清楚、书写工整。一篇完整的教案应包括：①教学内容②课时分配③教学目标——

2、思想教育方面、基本知识方面、能力培养方面④教学重点及难点⑤教学手段的使用⑥教学过程——情境创设、问题呈现方式、活动设计、练习设计、课堂小结、作业布置等⑦板书设计⑧复备⑨课后教学反思教学进度bb周次时间教学内容节数备注123456789bb10111213141516171819bb20班级座位表班级讲台班级座位表bb讲台班级座位表讲台班级座位表bb讲台考试成绩登记表班级：__________课程名称：____________序号学号姓名性别成绩12345678910111213141516171819bb202122232425262728

3、29303132333435平均分-考试成绩登记表班级：__________课程名称：____________序号学号姓名性别成绩123456789101112131415bb1617181920212223242526272829303132333435平均分bb对本册教材的总体分析（包括教学内容、重点、难点）bb文化理论课教案课程Flash8学习任务名称遮罩动画授课日期10.23课时2班级13计算机教学策略方法讲授、案例分析作业0拟用时间60分钟教学目的1．通过实例教学使学生理解Flash中遮罩的含义及原理；2．通过实例教学使学生学会遮

4、罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；学情分析1、教学对象是13级计算机应用与维修的学生，一共13人；2、该班学生已经学过PS等软件课程，有一定的专业基础，对于新的软件有一定的接受能力；3、该班学生大多性格内向，动手能力、语言表达能力较弱，均需要进一步提高。针对这些特点，采取了讲授法、演示法、任务驱动法、案例分析等教学方法。教学环境资源计算机室：1台教师机+13台学生机（均安装了Flash8软件）说明审阅签名：时间：年月日教学过程bb教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备组织教学（3分钟）（1）检查电脑、网络设备、投影仪等教学设备。（2）检

5、查教学资源（课件、评价标准、学习任务书等）。（3）检查学生出勤，督促学生整理仪容仪表、提示手机关机。（1）班长考勤并向教师报告出勤情况。设计意图：（1）教师检查教学设备和教学资源，保证教学顺利。（2）端正学习态度，强化职业意识，保证教学秩序正常。导入新课（20分钟）（1）回顾之前学过的形状补间动画和动作补间动画，引导出遮罩动画；（2）播放“红星闪闪”实例，提问这种炫目神奇的效果，用遮罩是如何实现的；（3）导入新课，明确学习任务；（1）认真听讲，了解遮罩动画，理解遮罩动画的原理；（2）观看实例动画效果，感受遮罩动画的效果；设计意图：（1）播放

6、实例效果引起学生对新知识的兴趣；（2）提出学习目标，让学生能够明确学习内容；bb案例分析（30分钟）（1）讲解遮罩的原理：遮罩就是当一个物体遮盖在另一个物体上的时候，显示出来的画面是以前一个物体外轮廓为形状的后一个物体所呈现的视觉效果。（2）打开Flash8，进行“红星闪闪”的案例讲解，在讲解过程中。让同学们巩固之前所学过的知识，以及让同学们学习新的知识。1、如何将线条转化为填充2、创建遮罩动画.遮罩层其实是由普通图层转化的。你只要在要某个图层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“层图标”就会从普通层图标变为遮

7、罩层图标3、讲解使用变形面板4、了解任意变形工具中“注册点”的应用5、学习使用橡皮工具中的“水笼头”工具和擦除线条（1）认真听讲，巩固之前所学过的知识认真学习今天的新知识；（2）通过教师的案例讲解，理解遮罩动画的含义及原理，掌握遮罩动画的制作设计意图：让学生掌握遮罩的使用，理解遮罩的原理；知识巩固（5分钟）提问学生：（打开Flash8软件）让学生回答遮罩层怎么创建，什么是遮罩？；（1）学生回答问题，其余同学认真听讲；设计意图：（1）让学生在课堂上掌握该知识点；（2）锻炼学生的表达能力；自主练习（30分钟）提出要求：（1）制作案例动画；（2）

8、预习课堂内容bb（1）认真聆听和记录，如有不明可以向教师提问。设计意图：（1）巩固所学知识和能力，提高学生的动作操作能力。文化理论课教案课程Flash8学习任务名称制作引导路径动