高一语文诗经两首课后练习299.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com《诗经》二首分层练习一、选择题：（A、B、C层同学皆做）1．给下列加点词语注音()A．氓()之蚩蚩静女其姝()俟我于城隅()B．静女其娈()乘彼垝()垣自牧归荑()C．夙()兴夜寐()隰()则有泮()贻()我彤管D．洵()美且异无与士耽()渐()车帷裳2．下列加点词语解释不正确的一项是()A．抱布贸(交换)丝无与士耽(迷恋)俟我于城隅(角落)B．说怿(喜爱)女美匪我愆(改变)期静言思之(说,动词)C．洵美且异(确实)靡(没有)有朝矣彤管有炜(亮光)D．信誓旦旦(诚恳)自我徂尔（往

2、、到）其叶沃(肥大)若3,下列句子翻译不正确的一组是()A.及尔偕老，老使我怨：本想和你白头到老，现在这种想法使我十分痛苦。B.爱而不见，搔首踟蹰：故意躲藏不露面，急得我挠头无主张。C.将子无怒，秋以为期：请你不要生气，婚期就订在秋天吧。D.自牧归荑，洵美且异：放牧归来送草芽，草芽美丽又稀奇。4.对下列四句艺术手法分析不正确的一项是()A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。B.“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。C.“静女其娈，贻我彤管；彤管有炜，

3、说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何无尽头？二、填空题：（A、B、C层同学皆做）5.根据课文内容默写填空:(1)默写《氓》中女主人公追述恋爱生活的三句：，。，。，。(2)默写《氓》表现女主人公清醒后便得决绝坚强的那一章：，。，。，。，。，。(3)默写《静女》中写静女与“我”相见情形的一章：，。，。6.文学知识填空(1)《诗经》是我国___________总集,共_____篇,故又称“”；其“六义”是指_______、______、________、________

4、___、__________、__________；《诗经》“国风”开创了我国________的风格。(2)儒家经典的“四书”是指《》《》《》《》四部著作，“五经”是指《》《》《》《》《》五部著作。三、阅读下面一选段，完成7-10题（A、B、C层同学皆做）氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思

5、考成就未来！高考网www.gaokao.com桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！7、文中加点词的注音和解释不正确的一项是()A.将：qiāng，请体：身体B.贿：财物.耽：dān，沉溺C.徂

6、：cú，嫁往罔：无D.遂：顺心，满足反：反复，变心8.对文中有关词语的理解不正确的一项是()A.“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的.B.“夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。C.“及尔偕老”意为等你老了，与现在常讲的“白头偕老”不相同。D.“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。9.下列对该诗的分析不正确的一项是()A本诗的女主人以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，读来十分感人。B.这首诗所写的婚姻悲剧，反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的压迫。

7、C.本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，从诗中可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。D.诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。10.简要分析诗中男女主人公的性格：男主人公：________________________________________________________________女主人公：__________________________________________________________________四、阅读下面两首诗,完成11-14题。（A层同学做）召南·鹊巢维鹊有巢①

8、，维鸠居之②；之子于归，百两御之③。维鹊有巢，维鸠方之④；之子于归，百两将之⑤。维鹊有巢，维鸠盈之⑥；之子于