盐城市伍佑中学高三期中考试生物试卷.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com盐城市伍佑中学09高三期中考试生物试卷一、单选题：本题包括20小题，每小题2分，满分40分。每小题只有一个选项最符合题意。1、下列是对组成细胞分子的描述．正确的是A．核酸是生物体携带遗传信息的物质B．生物大分子都能为细胞的生命活动提供能量C．生物体内参与信息传递的信息分子是蛋白质D．组成细胞的各种分子都因物种不同而存在结构和功能上的差别2、右图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量 与反应时间的关系。据图可知①有多种酶参与②最适pH是7③最适温度是40℃④50℃时酶逐渐失活⑤0℃时酶逐渐失活A．①③  B．②⑤C

2、．③④  D．④⑤3、下图是化学合成的两种mRNA分子．以它们为模板合成的两种多肽中存在的氨基酸种类最多为　  A  B  C  D  多肤M    l    8    2    2  多肤N    4    8    4    34、下列关于隔离的叙述．错误的是A．隔离阻止了种群间的基因交流B．地理隔离必然导致生殖隔离C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D．不同物种之间存在着生殖隔离5、下列实验中没有设置对照实验的是A．温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水C．萨顿基于实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说D．艾弗里实

3、验证明S型菌里的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质6、下列疾病不属于遗传病的是A．原发性高血压    B．青少年型糖尿病C．甲型肝炎    D．软骨发育不全7、下列关于生物变异在理论和实践上的意义，错误的是A．不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料B．基因重组有利于物种在多变的环境中生存C．人工诱变育种可大大提高突变率D．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物8、下列对有关曲线所表示的生物学意义的叙述错误的是（）学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.comA

4、 由甲图中光合作用强度与CO2含量关系可知，CO2的含量直接影响植物的光合作用效率B.由乙图中根细胞吸收矿质元素与氧浓度关系可知，B点以后，载体数量是限制根细胞吸收的因素之一C.由丙图中日照长度与植物开花前的时间关系可知，缩短光照时间可促使B种植物提前开花D.由丁图中生长素浓度对植物茎生长的促进作用可知，A-B段生长素浓度对根的生长起促进作用9、下图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是A．图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B．如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。则A释放的是抑制性递质C．b处给予一个刺激，其

5、膜外电位的变化是正电位→负电位D．若ab=bd，如刺激C点，则电流计的指针会偏转2次10、下列关于原核生物和真核生物的说法不正确的是（）A．原核生物都是单细胞生物B．原核生物中既有自养生物，又有异养生物C．原核生物产生变异的来源不可能是基因重组、染色体变异、环境条件的变化D．原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体11、下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是（）A．学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.

6、gaokao.com①→②过程简便，但培育周期长B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同12、高等动物随着胚胎发育，仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力，这类细胞称为干细胞，如造血干细胞。下图中最能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是13、培育作为“生物反应器”的动物可以产生许多珍贵的医用蛋白，该动物的培育涉及的现代生物技术有（）①基因工程②体外受精③胚胎移植④动物细胞培养A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④14、某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期

7、或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于A．三倍体、染色体片段增加、染色体数目个别增加、染色体片段缺失B．染色体数目个别增加、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失C．三倍体、染色体片段缺失、染色体数目个别增加、染色体片段增加D．染色体片段缺失、染色体数目个别增加、染色体片段增加、三倍体15、红海中营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得