河头庄中学高二生物期末复习试题一.doc

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1、学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com河头庄中学高二生物期末复习试题（一）（第二册七、八、九章）出卷人：殷俊才2006-5-22本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分。考试用时120分钟。第Ⅰ卷(选择题，共70分)一、选择题：本题包括26小题，每题2分，共52分。每小题只有一个选项最符合题意。1．通过观察二氧化硫对植物的影响可知，下列叙述中不正确的是（）A．同一片叶子受SO2危害的顺序是先叶片后叶柄B．在一定浓度的SO2范围内，同一植株的幼叶先受害，老叶后受害C．植物叶片

2、受SO2危害后叶片退绿，变成黄白甚至死亡D.SO2对植物的伤害起始于对膜通透性的改变2．我国西部大片的耕作区将退耕。若将大面积的退耕地封闭起来，随着时间的推移，将会发生一系列的生态演替。下面列举的情况中除哪项外，均是未来生态演替的趋势A.营养级的数目增加B.每年同化的太阳能增加C.群落的结构复杂化D.非生物的有机质（生物的遗体或脱落物）减少3．某动物种群中，基因型为AA的个体占24％，Aa的个体占72％，aa的个体占4％。这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为AA=Aa>aa，则在长期的自然选择过程中，下列能正确表

3、示A和a基因频率变化趋势的曲线是D学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com4．隔离在物种形成中的根本作用是（）A．使种群间的雌雄个体失去交配机会B．种群间停止基因交流，各向着不同的方向演化C．使不同种群适应于不同的地理环境D．使种群间的个体互不认识5．黄巢的著名诗作：“待到秋来九月八．我花开后百花杀，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”影响诗中“花”开的主要生态因素是()。A．光照强度和温度B．长日照条件C．短日照条件D．湿度和

4、温度6．由下列种群的年龄组成推测，属于增长型的种群是（）A．幼年60%，青壮年35%，老年5%B．幼年44%，青壮年46%，老年10%C．幼年30%，青壮年50%，老年20%D．幼年30%，青壮年40%，老年30%7．建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括A．实现物质的分层次多级利用B．实现能量的循环，使废物资源化C．加强生物防治，控制有害生物的危害D．减轻污染，提高抵抗力稳定性学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com8．

5、某种群产生了一个突变基因G，其基因频率在种群中的变化如下图所示。以下叙述不正确的是A.G的等位基因在自然选择中被逐渐淘汰B.G纯合子的存活率可能高于杂合子C.G纯合子的出生率不一定高于杂合子D.该种群基因库中G频率的变化表示新物种已产生9．CCTV“人与自然”节目报道，1998年8月湖北某麋鹿自然保护区将一只雄麋鹿和七只雌麋鹿放出保护区，回归大自然。经一年来的追踪观察，这些麋鹿已能适应自由生活。根据以上材料，下列对该群麋鹿的分析正确的是()A．野外的麋鹿其基因突变频率将不断地增加。B．这些麋鹿表现出对环境的适应性特征显然不是自然

6、选择的结果C．野外的麋鹿在自然选择的压力下，其某些基因的频率可能会发生变化D．野外的麋鹿与圈养的麋鹿因环境的不同产生了生殖隔离学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com10．关于生态系统的叙述中，不正确的是A．海洋生态系统对于调节大气二氧化碳含量起重要作用B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源C．越富有生物多样性的生态系统其恢复力稳定性越高D．随着生态系统中营养级的提高，生物种群所获得的能量减少00.20.40.60.81.01

7、.00.80.60.40.20ZtZt+111．为了研究第Ⅰ、Ⅱ两类细菌的种间关系，某同学将这两类细菌放入适宜培养液中混合培养，实验测定了混合培养液中第Ⅰ类细菌在第一代（Zt）时所占总数的百分比与第二代（Zt+1）时所占总数的百分比之间的关系。如图表示实验观察到的（Zt+1）和（Zt）的关系，虚线表示假设（Zt+1）=（Zt）时的情况。请据图推测，混合培养数代以后，第Ⅰ类和第Ⅱ类细菌数量的变化趋势是（）A．第Ⅰ类与第Ⅱ类都减少B．第Ⅰ类与第Ⅱ类都增加C．第Ⅰ类增加，第Ⅱ类减少D．第Ⅱ类增加，第Ⅰ类减少学而思教育·学习改变命运思考

8、成就未来！高考网www.gaokao.com学而思教育·学习改变命运思考成就未来！高考网www.gaokao.com12.甲是一种能生活在多种土壤中的小型昆虫，常被昆虫乙大量捕食，DDT和aldrin是用于控制这些生物的杀虫剂，aldrin对甲和乙毒性相同，但D