广西玉林市陆川中学高一上期末物理试卷.doc

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1、高考帮——帮你实现大学梦想！2016-2017学年广西玉林市陆川中学高一（上）期末物理试卷　一、选择题：（共12小题，每小题4分，共48分，1-7题为单项选择，8-12题为多项选择．多项选择全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分．）1．如图所示为某校学生开展无线电定位“搜狐”比赛，甲、乙两人从O点同时出发，并同时到达A点搜到狐狸，两人的搜狐路径已在图中标出，则（　　）A．甲的平均速度大于乙的平均速度B．两人运动的平均速度相等C．甲的位移大于乙的位移D．甲的路程等于乙的路程2．关于描述运动的物理量，下列说法中正确的是（　　）A．质

2、点的瞬时速度为零时，该质点不一定是静止的B．在某段时间内，物体运动的速度越大，则其加速度越大C．物体的加速度减小时，其速度一定减小D．物体做曲线运动，位移的大小与路程有可能相等3．设物体运动的加速度为a、速度为v、位移为x．现有四个不同物体的运动图象如图所示，物体C和D的初速度均为零，则其中表示物体做单向直线运动的图象是（　　）A．B．C．D．25/26高考帮——帮你实现大学梦想！4．为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯．无人乘行时，扶梯运转得很慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转．一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所

3、示．那么下列说法中正确的是（　　）A．顾客始终受到摩擦力的作用，且沿斜面向上B．顾客始终处于超重状态C．顾客在加速阶段处于失重状态D．顾客在加速阶段受到扶梯的作用力斜向右上方5．如图所示，水平桌面由粗糙程度不同的AB、BC两部分组成，且AB=BC，小物块P（可视为质点）以某一初速度从A点滑上桌面，最后恰好停在C点，已知物块经过AB与BC两部分的时间之比为1：4，则物块P与桌面上AB、BC部分之间的动摩擦因数μ1、μ2之比为（P物块在AB、BC上所做的运动均可看作匀变速直线运动）（　　）A．1：4B．4：1C．8：1D．16：16．如图所示，固定

4、在竖直平面内的光滑圆环的最高点有一个光滑的小孔．质量为m的小球套在圆环上．一根细线的下端系着小球，上端穿过小孔用手拉住．现拉动细线，使小球沿圆环缓慢上移．在移动过程中手对线的拉力F和轨道对小球的弹力N的大小变化情况是（　　）A．F不变，N增大B．F不变，N减小C．F减小，N不变D．F增大，N减小25/26高考帮——帮你实现大学梦想！7．如图所示，竖直放置在水平面上的轻质弹簧上叠放着两物块A、B，A、B的质量分别为2kg和3kg，它们处于静止状态．若突然将一个大小为10N、方向竖直向下的力施加在物体A上，则此瞬间A对B的压力大小为：（取g=10m

5、/s2）（　　）A．10NB．24NC．26ND．30N8．如图所示人站在匀加速斜向上的电梯上，则（　　）A．人受到摩擦力方向沿运动方向，即与水平方向成θ角斜向上B．人受到摩擦力方向沿水平方向向右C．人受到梯面的支持力大于其重力D．人受到梯面的支持力等于其重力9．在图中有相同两球放在固定的斜面上，并用一竖直挡板MN挡住，两球的质量均为m，斜面的倾角为α，所有摩擦均不计，则（　　）A．斜面对B的弹力一定大于mgB．两球对斜面的压力大小均为mgcosαC．B球对A球的弹力大小为mgsinαD．挡板对B的弹力大小为2mgsinα10．如图所示，质量为

6、m1的木块受到向右的拉力F的作用沿质量为m2的长木板向右滑行，长木板保持静止状态．已知木块与长木板间的动摩擦因数为μ1，长木板与地面间的动摩擦因数为μ2，则（　　）25/26高考帮——帮你实现大学梦想！A．长木板受到地面的摩擦力大小一定为μ2（m1+m2）gB．长木板受到地面的摩擦力大小一定为μ1m1gC．若改变F的大小，当F＞μ2（m1+m2）g时，长木板将开始运动D．无论怎样改变F的大小，长木板都不可能运动11．如图所示，质量为M的斜面体A置于粗糙水平面上，用轻绳拴住质量为m的小球B置于光滑斜面上，整个系统处于静止状态．已知斜面倾角θ=30

7、°，轻绳与斜面平行且另一端固定在竖直墙面上，不计小球与斜面间的摩擦，则（　　）A．斜面体对小球的作用力的大小为mgB．轻绳对小球的作用力的大小为mgC．斜面体对水平面的压力的大小为（M+m）gD．斜面体与水平面间的摩擦力的大小为mg12．站在升降机中的人出现超重现象，则升降机可能（　　）A．作加速上升B．作减速下降C．作加速下降D．作减速上升　二、实验题（本题共2小题，每空2分，共计16分）13．在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，所挂钩码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点

8、计算出．（1）当M与m的大小关系满足　　时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于所挂钩码的重力．25/26高考帮——帮你实现大学梦想！（2）一组同学在做加