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时间:2019-02-22
《大班音乐活动《波浪舞》案例与反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大班音乐活动《波浪舞》案例与反思活动设计背景:在大班的艺术教学目标中,提到“让幼儿在感受作品的基础上,尝试用身体动作、打击乐器等创造性地表现对作品的理解。并具有一定的协调配合能力”。在本学期的音乐活动中,当幼儿在感受外出秋游的故事时,幼儿特别感兴趣,并积极的说出秋游的故事,结合幼儿这一兴趣和大班音乐活动的目标,设计了小朋友一起秋游一起舞蹈演奏的音乐活动。活动目标1、幼儿通过游戏,听辨上下行音高的变化,感应高低问答句。2、幼儿通过律动和乐器演奏感应“????”顽固伴奏。教学重点、难点重点:幼儿感应“????”顽固伴奏和上下行音高。难点:乐器演
2、奏。活动准备CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圆舞板、铃鼓、纱巾、节奏卡活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)1、师生问候,调动幼儿情绪,激发幼儿参与活动的兴趣。反复进行两次,让每个幼儿都动起来。2、放CD-7,做律动。第3页共3页A段:“一起搭帐蓬(一二拍双手拍两下一拍一下,第三拍双手举高头顶拍两下,第四拍回胸前拍一下。)”、“一起钉钉子”、“一起爬爬山”、“一起数星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(
3、第一小节第三拍做相应的律动两下)B段:“赶快躲起来,快点跑出来”。第一乐句:双手抱头躲,第二乐句:伸手仰头出。3、复习“?”和“?”,通过节奏卡复习“?”和“?”,幼儿更深入地用肢体感应A段“钉、搭、爬、数、唱、跳”的“????”顽固伴奏。(1)出示“?”和“?”的图片“?”——“ta”“?”——“titi”(2)依次踏脚“????”幼儿一边唱出来一边用脚踏出节奏。4、通过“赶快躲起来,快点跑出来”唱名泡泡高低问答句的感应,让幼儿感受上下行音高的变化。①dmrdt,l,s,②llsmfrm③dmrdt,l,s,④llsmfrd将唱名泡泡帖于
4、黑板,老师逐句教唱。幼儿跟唱。请幼儿观察①和③,②和④的异同。5、纱巾游戏:老师持沙巾一角于幼儿中心,幼儿持任一条沙巾另一角围绕老师成大圆圈。肢体感应顽固伴奏“????”和上下行音高变化。A段幼儿持纱巾以“????”的节奏围绕老师转圈;第3页共3页B段幼儿向老师聚拢再分散开感受“赶快躲起来,快点跑出来”上下行音高变化。6、呼啦圈游戏:幼儿随机两人一组。A段两幼儿持呼啦圈敲击地面,“钉、搭、爬、数、唱、跳”感应顽固伴奏“????”;B段两幼儿持呼啦圈上下移动,“躲、出”感应上下行音高变化。7、乐器演奏:幼儿分为两大组,分别演奏A段和B段。A段
5、:圆舞板——敲奏“????”B段:铃鼓——摇上下行。教学反思幼儿通过游戏活动,认识了“????”的节奏特点,并初步感应了上下行音高变化。在今后的活动中,要让每一个幼儿都参与到活动中来,设计到活动的每一个环节,不管幼儿从什么时候开始关注活动,都能被告活动吸引,使幼儿得到锻炼,感受到音乐游戏的快乐。这样幼儿才会越来越有兴趣参加以后的活动。第3页共3页
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