大班音乐教案《跳起非洲舞》

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1、大班音乐教案《跳起非洲舞》【活动目标】1、感受非洲音乐的热烈、奔放，尝试用肢体语言大胆表现。2、体验非洲舞蹈的异域风情。【活动准备】1、装扮材料：黑色紧身衣，豹纹裙衣，羽毛，即时贴等；2、多媒体课件：音乐《狂野非洲》剪辑版，非洲土著舞视频等；3、音乐结构图符，幼儿大头贴。【活动过程】一、导入——节奏辅助回顾经验（创设非洲异域情境：播放音乐，PPT展示非洲风情图片。）导入提示：孩子们，今天我们要去……(非洲)（教师根据画面与孩子互动，引出最近关注热点。）——关键问题：说到非洲，你想对大家介绍什么？幼：说到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非还有钻石呢！师：声音真

2、响亮，连后面的客人老师也都听到了。幼：说到非洲，我知道他们一生下来就是黑的，而且他们的女孩子越胖越漂亮。师：哦，好像上次听你爸爸说过，妈妈到非洲就不算美女了。师：让我们开一辆节奏小火车，用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。——节奏火车：说非洲第6页共6页师：非洲到底怎么样，请你快来说一说。幼：我来说，我来说。非洲象，大又壮。幼：我来说，我来说。手抓饭，真正香。幼：我来说，我来说。大沙漠，撒哈拉。幼：我来说，我来说。土著人，会打猎……——教师小结师：大家介绍得很全面，有的介绍了非洲特有的景色，有的说到非洲的特产，有的还谈到了非洲风土人情，非洲可真是一个神奇的地方！

3、二、感受——听辨乐曲体验动作过渡语：今天我带来一段非洲音乐，请大家仔细听。1、完整乐曲倾听关键问题：听到了什么？想到了什么？（教师关注幼儿对乐曲的敏感度，用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。）幼：我听到了叫声，想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦，下雨啦。”师：恩，他是怎么叫的？幼：啊……哦……（孩子们一起叫唤起来）师：让我们来听听。（播放叫声，孩子们跟着学起来。）师：你觉得这个叫声到底在干嘛？幼：我想到土著人站在山头上，看着太阳缓缓升起；我想到一个小非洲人，他在想，我长大了一定会成为一个很棒的猎人……师：很有意思，还听到了什么？第6页共6页幼：我听到鼓声，想到大狮子在非洲

4、草原上奔跑；我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞；这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演……幼：我还听到他么唱歌的声音呢？师：有没有发现非洲人唱歌有一个特点。幼：他们总是唱一句歌词；他们好像不会说话的。师：我们再来听听。（播放歌声，孩子们倾听。）幼：真的，他们的歌比我们简单多了。师：他们有歌词，不过是非洲话，我们听不懂，不过歌词倒真的只有一句，重复地唱，对非洲人来说，简单就是快乐，快乐其实很简单嘛，长大了我们就会明白。（教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。）小结：音乐中有叫声、鼓声、歌声，非常热闹，这是一段热情奔放的音乐。2、主要动作表现师：找一个空

5、地方，准备好。音乐响起，你们就像土著人一样跳起来吧。播放完整音乐，幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。（教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。）3、个别动作分享关键问题：这个动作是什么意思？（教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。）——个别展示，集体模仿第6页共6页★师：刚才发现一个很不错的动作，看看是什么意思呢？（幼儿展示一个动作）幼：他的手举得很高，好像要求快点下雨；他还用力跺脚，估计在踩地吧……--孩子们一起跳起来！★师：再来看看这个动作，你们觉得怎样？（幼儿展示一个动作）幼：很好，他的动作很用力；不错他的动作看上去很帅；我觉得他的腰能弯得更低一点就好了；我觉得脚跺地

6、的声音再响点会更棒；如果配点叫声就OK了……--根据孩子的建议，我们一起改良动作，并一起跳起来！★师：谁觉得你的动作很棒，为我们展示一下！（好几个幼儿展示动作）师：你们看看，莹莹这个动作不就是扭吗，我们对扭可很拿手，不过今天加大难度，给你们一段音乐你们可以狂扭，不过要加点身体其他部位的动作或者方向等，怎样？--孩子们随着音乐开始狂扭！师：我觉得你们像非洲人一样，都是天生的舞蹈家！——集体展示，个别提炼★给孩子一段音乐，让每个孩子站在前面，轮流展示自己创造的舞蹈动作。★用大头贴表示该孩子创造的动作，将大头贴贴在表格图符相应的空格中，表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓

7、时跳天天创造的动作，唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现……第6页共6页教师小结：非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。4、视频表演欣赏（播放土著人跳舞的视频）关键问题：你觉得他们跳得怎么样？（教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。）幼：他们跳得真好呀；他们很用力；他们还会轮流跳，或者合作跳呢……师：和他们相比，我们是不是有点距离？幼：一点距离；两点距离；三点距离……师：哦，三点距离，说说看。幼：第一，他们跳得很狂野，第二，他们扭得很厉害，第三，他们身体弯得很低。师：说得好，那我们就更狂野，更扭，身体更低地