大班科学活动：物体的自由下落

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1、大班科学活动：物体的自由下落【活动目标】1、初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。2、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。3、体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。【活动重点】用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态，如：直直的，飘下来的等。【活动难点】用线条记录实验的结果，如：直线、曲线、绕圈等。【活动准备】1、纸条、羽毛、树叶、小降落伞，雪花插片和小木珠。2、在秋天里，幼儿观察过树上的树叶落下的样子。3、幼儿实验记录表（记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标），人手1支笔。【活动过程】一、

2、提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜想。1、师：我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的，那么其他东西下落时，是什么样子的呢？2、幼儿结合生活经验，描述其他物体从高处下落的样子。二、通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。1、教师出示纸条、羽毛、树叶等实验材料。第3页共3页2、师：这里有许多东西，我们一起玩一玩，看一看，它们下落时是什么样子的，那么其他东西落下来是，是什么样子的呢？3、教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。4、幼儿自由选择2~3种不同的物体进行实验，观

3、察物体的自由下落现象。（教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验干扰因素）5、师：为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来，有的却是飘着下来的呢？我们试一试吧！（幼儿和教师一人抓住一个小降落伞）看看，抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。三、师幼谈论、交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。1、师：刚才我们都去玩了这些东西，请你说说，你选的是什么东西，它是怎样落下来的？（幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象，如“我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的

4、，木珠是直直地落下来的”等）2、教师小结：我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是……每个物体落下的样子都是不一样的。四、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。1、师：如果将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该怎样画？请你用手试着比画。木珠又是怎样落下来的呢？（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现）2、请幼儿介绍自己记录的方法。第3页共3页师：请你先选一样东西试一试，然后再去选择画有这样东西的记录表，吧你看到的现象用线条画下来！幼儿再次实验，鼓励幼儿选择第一次实验中没有尝试过的物体进行实验，教师与幼儿商量

5、记录的方法，并与幼儿完成实验记录。活动延伸：让幼儿继续收集各种，观察和记录它们下落的不同状态，并进一步丰富幼儿的词汇，提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。【活动反思】在此次的科学活动中，以幼儿的操作记录为主，幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试，在操作的过程中，都十分的积极但是也难免会出现一些问题，有的幼儿占住一件是实验用的降落伞来玩，其他幼儿无法进行实验，有的幼儿操作过程中江石子往上抛，容易伤到其他幼儿，因此在操作活动的时候，教师尤应注意强调操作的要求和注意事项，让幼儿能够正确操作，看到真实的实验现象。而幼儿在做操作记录表的时候，发现

6、幼儿的个体差异加大，有的幼儿很快地画好了实验记录表，而有的幼儿则不知道要画什么，在记录表上随意地涂、画。因而针对该类幼儿，应在平时积极鼓舞他们参加美术是的活动，锻炼他们用勾线笔画画的能力，使各个领域的教育相互渗透有机结合，使幼儿获得全方面的发展。第3页共3页