班主任德育案例分析

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4、祭瑟腐激好莫铱畜母惺隔周趟茸闹谨崩厘宇咒拧堕脊膜断娩滩馅英你屈吹爆钧尿洱惯琐墒个案分析大公中学：洪利雄1、案例背景小A，个性倔强，不管什么事，有自己独特的见解，爱认个死理。她的妈妈身体状况很不好，她的爸爸年轻的时候在社会上混，到现在要养家糊口了还没有一个正当的工作。她爸爸要么不管她，要么就很粗暴地对待犯了错误的她。久而久之，这就形成了小A现在的性格特点：内向，很自以为是，听不进别人的意见。进入高中以来，因学习任务的加重，成绩不如人意，思想就越来越偏激，老师一次又一次的教育疏导在她眼里却都扭曲成了对她的压制，以致与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈

5、，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。2、案例过程进入高二后，小A的情绪很不稳定，想法越来越偏执。这天是九月开学的第一个星期五，小A在家呆着不愿意来上学，她妈好说歹说她就是不听，她爸知道了一下子火了，拿了把菜刀用力地砍在桌子上，就说：“你要么拿刀捅了我，要么去上学！”没想到小A毫不犹豫地把刀拿下来在自己的手臂上划了一刀，这可把她爸妈吓到了，也不敢逼她了。她妈妈打电话给我替小A请了病假。过了几天，小A来了，精神很颓废，我找她谈话，希望她能够振作起来，抓紧高中剩下的时间好好学习。她默不作声，我以为她会有所悟，不曾想，第二天她又迟到了，我把她找出教室

6、说了几句，然后回办公室了。中午我去教室，发现小A不在，问其他同学说是早就回家了。我连忙打电话去她家里，他爸爸说她没有回家。这可把我急坏了，她会去哪呢？我马上骑车往镇上赶，希望在车站附近可以找到她。那天天气很热，温度挺高的。我骑着车在镇上来回转了两圈，终于在一家店面前找到了她。她看到太阳下满头大汗的我就说：“老师，我知道你一定会来找我的。”我很惊讶，问为什么。她就说了一句话：“我就知道，因为你是我的老师。”本来憋了一肚子火想要狠狠批评她的我一下子烟消云散了，我没有说什么，只是跟她说回学校上课吧。她默默的跟在我后面回学校了。之后，我利用课余时间和她常

7、常沟通，并与任课老师交流要第3页（共3页）班主任德育案例分析特别关注她，有什么不懂的及时给她解答，还给她提些建议如何提高学习效率等等。与此同时，我还时常和她家长联系，赞扬小A在学校的变化，委婉地向他们说出小A的想法，希望她爸爸能够改变对待她的态度。慢慢的小A变了，每天都是按时到校，学习也比以前认真多了。有一次，小A悄悄跟我说正是因为那个大热天我去镇上找了她并且没有责骂她，使她觉得班主任是很在乎她的，而任课老师也在关心她，她爸爸对她的态度也比以前好多了，要是自己再不努力，就太对不起这么多关心她的人了。现在小A的表现进步了，学习成绩也有了显著的提高。

8、1、案例反思家庭的环境和教育对孩子的影响是很大的，尤其是对孩子的心理和性格的养成起着重要的作用。很多问题学生的出现很大程度上都与其家庭有