学习评价方法是对课程改革影响最为敏感的因素之一

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1、让学生在评价中成长【摘要】学习评价是一个系统的连续活动过程。是从发挥评价的发展性功能出发，以形成一种体现“学生为本”的有效学习机制、建立良性的学习动力循环为目的，对学生英语学习评价的方法进行的尝试，以形成全面、科学、规范、易行的发展性学习评价体系。【关键词】小学英语评价激励发展性清代教育家颜昊先生说：“教子十过，不如奖子一长”。花费很多时间和精力去苛求学生，不如用点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味。一句赞语比任何苦口婆心的说教和任何暴风骤雨般的责备和批评都更有力量。一个班学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异，作为教师对有差异的学生应当给予不同的鼓励：一要

2、赞誉鞭策优秀生，二要肯定、鼓励中等生，三要宽容激励后进生。这种宽容是一种信任和激励，信任、激励会化作一种力量，激励人自省、自律、自强。我想这就是学习评价的最高境界了吧。学习评价是一个系统的连续活动过程。本文是我们从发挥评价的发展性功能出发，以形成一种体现“学生为本”的有效学习机制、建立良性的学习动力循环为目的，对学生英语学习评价的方法进行的尝试，以形成全面、科学、规范、易行的发展性学习评价体系。一、追求评价内容的科学性，促进学生全面发展。《英语课程标准》从“能力目标”、“知识目标”、“情感、策略、文化”三个领域对义务教育阶段的课程目标作了较为具体的阐述，强调语言运用、注重能力培养、

3、突出兴趣和灵活交流是小学英语教育改革的重要方面。我们应根据课程目标，在恰当对基础知识和基本技能评价的同时，加强过程性评价，重视发展性评价。1．应用性。交际能力是未来人才的重要素质之一，也是人与人交往的具体表现。英语是一门交际语言，学习英语就是为了交际，为了应用。而我们现在的教材也是从这方面出发的，各个主题都是与生活息息相关的，像天气、食物、服装问路……教学的目的就是能让学生在现实生活中应用英语意识；体会语言之间的不同之处，让学生有与他人合作交流的体验；学会用英语表达自己的要求和目的。2．人文性。包括对英语感兴趣，积极参与英语活动；能克服学习中的一些困难，获得成功的体验，有学好英语的

4、信心；感受英语与日常生活的密切联系，感受英语思考过程的合理性；有改正错误、大胆质疑的学习态度和习惯。学生的情感体验是重要的学习产物和素质，甚至是学生终身受用的。教学中要充分重视学生在英语学习中的情感投入，提供具有愉快感、充实感的英语学习活动，尤其要通过有效的评价不断地给学生以“有趣”和“成功”的体验。在期末（中）时可进行等级评价和定性描述评价。我们教师做了如下尝试。等级评价：等级评价标准优秀喜欢英语，能积极参加英语活动；有毅力，能主动克服学习中的困难；有自信心，敢于大胆表达自己的想法。良好对英语感兴趣，能积极参加英语活动；能克服学习中的困难；有学好英语的自信心，能说出自己的想法。中

5、等能在教师组织下参加英语活动，能克服学习中的困难。二、追求评价方法的多样性，促进学生主动发展。《英语课程标准》指出：对学生英语学习的评价，要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生英语学习的水平，更要关注他们在英语活动中所表现出来的情感与态度。发展性学习评价方法必须打破将考试作为唯一评价手段的垄断。1．定性评价与定量评价结合。长期以来，学习评价存在着以“硬”为标志的实证化评价方法和以“软”为标志的人文化评价方法的分歧与矛盾。前者过于注重量化因素，一些无法量化的实质性问题常常被排除在评价之外。而后者尽管在评价过程中无法保证客观公正，但更多地考虑人的需要和价值，注重人的心

6、理感受和情感体验，强调人与人之间的对话和交流，从更适合人性的角度进行学习评价。发展性学习评价应采用定性与定量相结合的方式，定量评价可采用等级制，定性评价可采用语言描述，两者相辅相承。在英语学习评语中，应更多的关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。通过鼓励性的语言，客观、公正、全面的描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足。这样有利于学生树立学习英语的信心，明确自己努力的方向。如让学生轮流带读、轮流听写、到让学生主动的要求带读、听写。每次活动后大家都会给出一些有建设性的建议或鼓励。如在作业批改中，我除了用醒目的“√”

7、和“×”来评价学生的作业，还经常为了鼓励同学，在学生的本子上打上“Good”“Verygood”“Comeon”，“你今天的作业好像不是你最好的表现，老师觉得你可以做得更好”等等。这样让学生认真对待每一次作业。而事实上，这些鼓励性的评价更让学生喜欢。同时学生们获得的是成功的体验，学好英语的自信心，以及争取更大进步的动力。在等级评价中，我们还根据儿童的心理特点，用生动有趣的图案喜羊羊来形象的表示。不同的颜色、不同的印章等表示等级。2．终结评价与形成评价并重。以往对英语学