如何提高新形势下职校学生职业素养、提升职业教育的地位和作用

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1、论文√调研报告第二届常熟市职业学校教师论坛征文让我们撑起理想的风帆白茆中学李卫东摘要：社会巨大的就业压力使我们的学生迷茫，调查发现职业学校的大部分学生学习目标不明确，学习缺少积极性及自信心、学习效率极其低下，这不但影响了职业学校的教育教学质量、同时，也影响着职业学校的声誉，职业学校的管理工作越来越面临挑战。如何提高新形势下职校学生职业素养、提升职业教育的地位和作用，是现在各教育主管部门以及职业学校集中讨论的中心话题。关键词：社会活动能力专业能力职业方法能力每学年或许每一个学期我们会见到的不同的面孔，期间的过程相信每一位教学工作者、

2、特别是班主任多少有一点感叹，或许还有哎叹，可当看到走出校门的学生的成功我们会不由自主的有那么一点赞叹。职校的学生难带吗？职校的学生成功的机会少吗？下面结合几个事例、以点带面，总结职业学校和教师培养学生能力的主要方向，以此激发学生学习的积极性、提高学生的自信心，并由此提升学生的职业素养。一：职业学校要注重培养学生的社会活动能力，管理能力。社会活动能力主要包括职业道德、礼仪修养、身体心理素质、人际交往、行为组织能力和执行能力。抛开空洞的理论教学，结合一些基础文化课生动教学，常熟市本教材《礼仪规范》、《职业道德》、《职业生涯规划》、《就

3、业创业》很好的解释了职业学校学生应该具有的职业素养；学生要在社会上游刃有余除了具有以上的素质以外，关键是人际交往、行为组织能力和执行能力，而这一些能力的培养最好的场所是学生会和班组织，这些在一般的课堂上是学不到的。从一件任务的执行中学会如何和别人交际、从设计一件任务中学习组织能力、从协调多件任务中学习大局观。学校是个大家庭，学生会等是全体同学的一个群团组织，起到承上启下的作用，在有限的条件下学校应该鼓励学生进入班团组织和学生会，从中让学生学会自我管理和管理别人，约束学生并且提升学生的素养，为他们走上社会打下扎实的基础，双赢的局面是

4、学校和教师最希望看见的。成功事例1：龚健，一个时代的弄潮儿，现为常熟市某广告公司和房产策划、经纪公司老总，南京无线电工业学校电子专业毕业。毕业初5供职于苏州三星电子，半年后升职为机械工程师；不久加盟苏州海昌汽车任业务经理，副总经理；四年前进入常熟佳和水岸房地产公司任副总经理；年前自己创办广告公司和房产策划、经纪公司。按说原来打工的三个公司给予他的条件都非常优厚，但是他是一个不安停的主儿，喜欢折腾，越折腾发现前面的天地越广阔。天资聪明、头脑灵活，但是不爱“读书”，特别是电子专业的知识，读书非常的痛苦，每次专业的考试是努力背出来的，而

5、不是理解出来的，好歹四年完成学业。闲聊的时候问他为什么读这个专业，用他的话讲是父母逼着他读这个专业的，也没有想到在白茆这个小地方读书，所以学习上是非常郁闷的。但是有现在的成功他非常感谢学校提供了他一个表现和发展的舞台，那就是学生会，三年的学生会工作，一年的副主席、两年的主席工作，从台前到幕后使他在走上社会前学会了如何和别人的交流、如何交际以及如何主持以及大局观的思维方式，所有的锻炼使他在社会能力上得到升华，并且在走上社会的时候游刃有余。成功事例2：邵俊，05年毕业于上海南湖职业学校，现供职于上海三个证券公司，职业经纪人。工作比较轻

6、松，生活舒适。初中在浙江千岛湖某中学读书，初三时迷上跆拳道导致学习非常一般，连职校也没有读，最后转到白茆职业学校微电子专业（上海南湖职校联办点）读书，凭着不服输的精神中专一年级就被选举为学生会主席，一干就是两年。问他在学校的最大收获是什么？他讲是学生会的锻炼，学会了和人的交流艺术、主持工作的能力，并且在以后的工作中得到了很好的应用。好多学生在读书方面不是特别的突出，职校的学生尤为显著，但是他们也非常渴望成功、以得到别人的认可。我们不能拒绝他们的合理需求，而是要耐心的引导、指导，使他们在走上社会前得到应有的锻炼，在竞争激烈的就业市场

7、抢得先机。二：职业学校要注重培养学生的专业能力，专业业务能力。专业能力，主要包括学生所学专业的专业理论课、基础课以及专业实训、实验课程。就电子专业而言专业方面的课程包括《电路基础》、《低频模拟电子线路》、《高频模拟电子线路》、《数字电路》、《射频技术》、《电磁波与天线》、《端口网络技术》、《Protel99》等和《电子装配工艺》《视听设备》、《彩色电视机原理和维修》、《手机维修》、《专业英语》等等。看看这一些课程名称大部分学生就头晕了，不要讲把这些课程学好，但是假如我们的学生能讲这一些课程啃下来，那么以后他的前程一定是非常光明的。

8、因为一方面学生能打好扎实的理论基础和较好的技能，对口的就业机会较大；另一方面培养学生具有这样的毅力那这样的学生一定能做好别的任何事情。5下面的事例要求学校以及教师要全力打造一个名校和知名专业，在良好的学术氛围里教师会努力的去思考如何教会学生专业知识