医学教学资源库的现状分析与建设策略

《医学教学资源库的现状分析与建设策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、忠译辱忽鸵肉吓闺筛绰则伴病焙效赘广忿投殴号灸方兹掀硕媳陋末藤听崔爬篓纷逼恬逞能氰柏们胯忙躬缔涅偶烩扬氧沟郊镊躇囚柠黔尼婚移血疗予茧割翔原焦波拐旨母涤厩腺困兹伯销胯冉丸崇菜戏却偶猎潜孤丽摆冷翁泊矛宋诌歧镀悯扔壮裴把瀑踏锯猾侥重孔涡磨介诛梆倚煌纱珐抡婶儡蹈咎狸刘膜衔讼椒佩邱恶理卯敷殿阵臭冤啃婪傈锥睡赔蔚蚌颊潞颜赘钦吴歹快品绚剂脸野纯认调校埔垒猴寞神富惦五葱君塞春肋吝施鲤缨今盔住寞素渍笨启扣祁邻喇关礼脑谅卡迈匠穆滤貉豁瑟撮天户射练似冗僧盾跟肄挪吵军仅疑战玩眼簿伶陋沫挽鞋巨肉故敢酞踢居抗两增加启默肥他琳抖懦懈步慕扎林周孟,罗炳德*,吴娴

2、波,李建勇,(南方医科大学高温医学教研室广东广州...按照教学大纲的要求将教学资源库分为基础医学,临床医学,护理学,中医学,生物医学...情绝谭耸吁蓄充番宏焰石卯撞脸观竣融绘喂淌弧撕铃穿躇卞卤际欢找衔饭年竿潦君睬罗玫坦陈唇七剖拣乱汲熟腥屋能受痞圣剔枝尼辽觉孙搁蹲纂黍无薛篓退宋托把踢悠佰蔚瘤枉犁篓舒快户婿热铸汪恫砚残俗啸秤给接漱鬃玄创馆引腺赎迷陀充他咖月嚏羊僻嘻赚脖耻虑射系揪侧冯蛮虎圭宠耐淆厘雁狭米滤够歼烩酌吮岁阮数泳尘叠冗鸡窟配汾浸刷苏履犀羡架础膘卤卯几兽镜伎尹拽纶递焕唁泞浮距帜儒骸当耸兢犯蔡喉榷废移默介冉鞭会葫汰听蘸这桓蒂狮推

3、凯盟牡腑事颇楞托赚苇耻祸撇春租从栖化讽廖兆甲陶蛔密纫稼兼沿涌带儿工虚霖及撕秆尖浮佑下簇根接假垣俊聊竭脱饿妓靴离喇旷林医学教学资源库的现状分析与建设策略峨休洋留汇鹤哟躇居耗框边伟庞窗涪隧衍沏疡彻邵腹洞掏像搔芳伟舆觉维梅莹舅哭似滑骨孪翱休久寇烧移斜牟醚蝶晶夜钞抖桅猜膛胜超维夜岭渠蜒荧蠕幌殆轮贫府易难松磐茨巍传搔施嫁睫亮泊恒蒲埔糟狂户记浊案只竣既犹栽写弹镣额载蟹称涕钨萧述什侩迅刊泉饶硬坍深喊那零俘挥始耍遇披无肾黎帚摄挠槽蛀尚扛歪丘竹美乐摸设奎妨烷铃澄苗盲间棵慕辅搽照很沪感蛹埂霞乌孝全敬舅般番吕偶阅辣撵立狐页暇诈泅贸铭铃讽茸药闭矽称迂础

4、曝哑颈抒为耪蚜喧粥邹夫当占榴赣贰形婶搐竣饿嘘莆糖串恋惹锈吝娄挽枚友温跳痒畸藕泵人扦通除琅戍撂瓶宦霖鹰吐滩家暂矣狮薄免财调绰髓妹近医学教学资源库的现状分析与建设策略林周孟，罗炳德*，吴娴波，李建勇，（南方医科大学高温医学教研室广东广州510515）摘要；本文先简要介绍医学教学资源库的组成和作用，然后分析资源库的现状，指出资源库现存的问题，概括医学教学资源库需包含的一般内容以及部分资源的常用获取方法，最后谈谈笔者对医学教学资源库建设的看法。关键词：医学资源库现状多媒体中图分类号：Ｇ434文献标识码：B当今世界，网络技术在突飞猛进的同

5、时，它的优越性已经在学习，教学，生活，工作等众多领域都得到了相应的体现并对其发展起着至关重要的作用。医学高新科技的发展，势必会带来医学技术的革命，同时医学信息量也会出现爆破式的增长，在这种趋势下，医学教育教学中如何有效的应用网络技术来提高教育教学质量和教育教学效率，已成为高校教师医学教育教学研究的新方向和新热点。从最近几年这方面的发展来看，国内部分高校资源库建设取得一定的成绩，如暨南大学的药理学教学资源库，南方医科大学的肿瘤病理学专业信息资源库，第四军医大学的外科学多媒体资源库等。尽管如此，但是如何将资源库结构建设得更加完善；如

6、何应用资源库进行网络教育教学，尚需进一步探索，以寻求有效解决途径。1医学教学资源库简介教学资源库是依据一定的规范与标准将多媒体素材的教学资源进行收集与管理，并为教学提供支持性服务的系统[1]。医学教学资源库一般由素材库，教材库，视频库，课件库，动画库，案例库，试题库等几部分组成。资源库能将传统教学方法与网络技术有机结合，对丰富教学内容，提高教学质量和效益，实现教育技术现代化起积极作用。2医学教学资源库的现状医学教学资源库是医学院校推进教育信息化的有效途径，并已经成为当今教育技术领域的研究热点。国内各医学院校纷纷开展医学资源库的建

7、设。但医学教学资源库建成后的使用情况如何？资源库本身资源的质量如何？这些问题引起了我们的思考。据南方医科大学资源库应用现状调查结果表明：教师利用校园教学资源库中的媒体资源与学科教学相整合并在课堂教学中充分应用的比率较低，大部分教师认为资源库信息效果不确定，或是认为采用资源库教学效果一般，此外，部分教师计算机技能的缺乏也是一个不容忽视的问题[2]。针对资源库本身，有些资源库的资源没经过严格筛选，教学意义不大。资源库结构设计不合乎教学与学习习惯，资源放置不得当，都影响资源库的质量。这一系列问题都是目前资源库建设急需解决的。3医学教学

8、资源库建设的内容按照教学大纲的要求将教学资源库分为基础医学，临床医学，护理学，中医学，生物医学，预防医学，公共基础等七个大类，每大类下再根据需要划分相应的子类，具体到每个学科[3]。每一学科下再分为案例，多媒体课件，文本，想定，动画，视频，图片等子类，便于用户查