《基本信息》word版

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1、基本信息课题教育科学出版社选修２《多媒体技术应用》第二章《图形、图像》的（2.2.2）图形图像加工方法作者及工作单位张敏洁　宁夏平罗中学教材分析本节课的教学内容是教育科学出社版的高中课程标准实验教材，信息技术选修模块2《多媒体技术应用》，第二章《图形、图像》的最后一个小节（2.2.2）的内容，是在前面学习了图形、图像基础知识和获取方法的基础上，学习“图形、图像的加工”,是本章的重点内容。具体内容包括：“图像加工的意义”、“图像加工的过程”、“图像加工工具”、“图形加工方法”四部分。这些内容在必修模

2、块已有涉及，在这里需要进一步拓展和加深。其中“图像加工方法”的内容仅基于Photoshop进行学习和实践，但根据表达意图选择其它（合适）加工图像的工具，掌握其基本的使用方法也是本节重要教学内容。本节教材安排的学生实践活动有“把你比较熟悉和感兴趣的图像加工工具介绍给大家”、“加工实例——秋的回忆”和“综合实践”三个，内容较充实，但对教学时间调控要求很高。“加工实例——秋的回忆”活动更侧重让学生经历运用图像加工工具加工图像的一般过程，对使用Photoshop的技术层面没有具体的要求，需要教学中适度把握

3、，恰当处理。学情分析在高中信息技术基础（必修）模块的学习中，学生已经有了设计图像表达信息和加工数字图像的初步经历。另外，通过本章前几节的学习，学生对数字化图形、图像的基本知识及获取图形图像的方法有了进一步理解和掌握，本节课内容紧密结合学生学习和生活实际应用，教学要求符合学生认知水平，实践活动内容有利于学生的参与和体验，因此，预计大部分学生能顺利完成学习任务。教学目标1、理解图像加工的意义，了解常用图像加工工具的种类和特点，能合理地选择图像加工工具对图像信息进行加工处理。2、掌握图像加工的一般过程和

4、方法，经历图像设计、工具选用、图像加工的实践，体验利用图像表达主题的意义。3、感受加工图像在信息表达、交流中的效果，在自主解决问题的过程中培养审美能力和成就感，养成规范、合理使用图像表达意图的习惯。教学重点和难点重点：图像加工的基本过程；用Photoshop加工图像的方法。难点：图像加工工具特点及选用 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境导入新课教师展示一组与“家乡”、“校园”相关的图片（其中有几张效果不好的）提出问题：我们准备用这些图片办一个班级宣传栏，这些图片放在宣传栏里合适吗

5、？（学生回答）教师归纳：通常我们利用数码设备获取的图像，由于受到客观因素的影响，效果往往不能满足我们表达的意图，需要我们利用图像加工工具进行加工处理。教师示范对1张校园风景图片进行色阶调整，要求学生对比效果。教师归纳：在我们的日常生活中，获取的图像不能充分表达我们的思想意图，是利用图像进行交流、表达时经常遇到的问题。利用图像加工技术可以帮我们很好的解决这个问题。欣赏图片，做出直观判断感受图像加工过程。明确图像加工的意义。激发学生学习热情，使学生产生主动尝试和体验的欲望。图像加工的意义１．教师示范课

6、本P37页图2-13作品的加工，并介绍加工技术，要求学生参照课本的描述，感受这幅图像表达的意图。２．教师展示一组具有震撼力的图片，要求学生读出它们表达的意图。　信息高速公路　　　　　抉择３．教师归纳总结：图像处理的目的是改善图像的质量，使图像传递的信息能更好的与表达的主题吻合，能更好的表达人们的思想意图。学生观看图像加工过程。明确图像加工的意义。通过对图片的欣赏和对图像效果的处理，让学生体验、感悟图片的内涵，使学生充分认识到利用图片表达信息的优势，培养学生的分析、处理信息的能力。归纳图像加工过程教

7、师引导学生回顾：①必修模块加工图像的一般思路：根据明确的主题和需求，围绕主题设计效果，对图像适当地加工处理，获得更贴近主题的图像。②加工图2-13的过程。师生共同归纳图像加工基本过程：让图像符合表达需求用图像表达意图满足处理效果的要求完成图像加工根据表达的需要选择筛选获取的图像设计效果选择加工工具图像效果处理选择保存格式学生认真思考，回顾，归纳根据实例总结图像加工的基本过程分组实践了解图像加工工具特点小组协作学习：把你比较熟悉和感兴趣的图像加工工具介绍给大家。1．交流活动：请同学们把你比较熟悉和感

8、兴趣的图像加工工具介绍给大家。（学生可能根据必修模块的了解介绍图像处理工具，如Photoshop,Coreldraw,金山画王等。）2．实践：(1)学生分组，每组５人，选出组长，从介绍的图像加工工具中任选一个工具，通过阅读教材，使用搜索引擎工具，或参考导学材料，了解本小组所选的图像加工工具的特点。（2）组长分配任务，按要求完成协作学习。（3）小组交流，参考表2-10归纳图像加工工具的特点。语言要简练。（4）各小组完成协作学习，每组选一名代表向全班汇报小组活动的结果。(5)师生共同归