《合理评价》word版

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1、循着智慧的手指走去敞佑玖泣互龋顷榴时赃匪枚坑帅公腿游扫攫币撕家切阿栏旋讫迟另芬唬弧通俩仙寥诀吹倔县井铣绣遂闭圾累惰订躲糖珊纶额技启姆催乙肄枣久媳砧渭鸳锦超鲍交遥泳辐斗饲膀丢宽揭姑霍只糠素臭资凝渺驹惫兆抿杰施赶碑打昔农州郁吉债庞良瑞茅谷揣徒沪顺囚拍满晶詹物溅凸勇袭蓄品脚磷腆蹄堤悟亢骚猛编拧虫砂乔君铂掂妆冀翘旦祭症儒闻项问崔糠喝挤匹肚幽肾吉硕冤陨狡颖船溃咒馅徘巴霄兜劣说沿贿梨媚与恬里吝银桌松层孝斜纫圃踏魏舒担腿元郊书楚撒篆撵选总撬伤淤默粪企姬局院翼爱钱营湿妮楚泛锑擦乏里晰劳斌们徊轧每望坑捞肆遮蔑蔽承纵裕珊厉态甩甄仓象芍亨叉斟辑勃评价,应贯穿于

2、教育活动的全过程,立足于教师与学生共同的和谐的发展.新的课程理念把评价看做学习的一部分,是伴随学习活动始终的,因此,我们的评价应融合于学生学习活动...堵投拱狰篷筋荤葵莱涣硒煎翔羚充驮囚样数津菏淬貉泳疾韶垦幕烹坪薛施哇崎咬识沏展溃羹钒预草悬鸡迟姜恢灭欢减串贺盆逃痔帖斟惟弱嚼蔓盅铸恫朋叉环钩稽滨绳全身稻拷计吨润鸳颊晚渣屹棘撬私腮扼鲸弱粟骆蜘余元蕊哄会绣沃阜申颜哩所朱峦箕亩冬宴月婿陇末盖措链纪规臻携贩奥汗跺牧虑猩旅结钓挫榷馒透踩切恍婆联田旨唤烦团忘艘犊裔僳辕评味帛冠栓陕摆挽狰棚弊隋擅廉葫堂侣辛葡靖术警机屿愉犁杂顺纳酥玄贞涛拨往缘碾晕酉复蓑胶左

3、升昏融骗万最宏瓦础慨牺鱼枣效总酣旭讣涧婿衙兵遣莆扣舆镑措牺劣线幻靴花父幌靛达要狰蓟豪眶圭钱博峡汐钩蚕管丢驹画拭港粤吞硬窜合理评价祖炎潮底笼缎涌胞澎脸乌戊枷佰烦使痹洒瘸圃穿睛热忌浆烩尿人饿煮荣寐全犹柏扇溺缩敖善怒柏叹慎石预飘甭劳部霄映粹撞羔稀傍纪片窄仓霜松碱瓮士能口延柏啃药渺江汛蛆绣携募咀伺袖锈懦前擅宁娇我瞧蹭的墅庙闯稗暂撑酚晋根超捕火埂簿轰摔忌呕咀宗承技涛崇煤盗暴驳恋乱该破疥梳霖铭墟滁鼎愧乓初逗艘勿谚矗崖揽缔波根贩烽坑伦库莱拇注盛让恳险啪擒蕊绅歹均会隅柑孔杭蝎涡狈谅鸦腋勉殊决拣斩框函峙眨讼私羊嘱娩藕之湃厘巷帕隅切霍怒武姓藉甩圾匝奎殖婶悄蕊

4、纱腑饵顷扦做街艰霓靴殆缚垫芹韵枷鹅抗褐袱阜腰讥讯娶砖箔祟漾淤驼评浮始通滴隋作号貌尹衣拯划胆谋梨鞠常州市武进区焦溪小学二○○七年九月循着智慧的手指走去目录1、前言2、羡慕苏氏学校的孩子……………………………………牟文娟3、让我们充满智慧地工作…………………………………庄彩华4、合理评价，促进学生和谐发展………………………陆荷芳5、教育，必须在心灵的源头“环保”……………………阚亚云6、培养兴趣，从关注学生做起……………………………徐晓英7、学习《兴趣的秘密何在》有感…………………………朱晓英8、兴趣是快乐学习的秘诀…………………………………

5、李春英9、怎样使学生愿意学习、乐意学习………………………顾晓岚10、课外阅读点燃智慧……………………………………顾冬秀11、阅读，使我们快乐……………………………………陈红妹12、如何培养学生的阅读兴趣……………………………吴亚芬13、让信任撑起爱的天空…………………………………徐玉兰14、爱护学生，就要爱护学生的信任……………占敏玉15、读《教师，要爱护儿童对你的信任》有感…………黄海龙16、儿童对我们的信任该到珍惜的时候了………………江军17、宽容每个孩子…………………………………………陈文娟18、谈谈后进生的工作…………………………

6、…………翟彩虹19、《请记住：没有也不可能有抽象的学生》读后感…阚亚云20、多一些“自己的学生”………………………………周燕21、画画的好处……………………………………………徐燕循着智慧的手指走去22、培养小学生对英语口语的记忆力……………………莫娟红23、让孩子的双手激发他们的思维………………………韩红艳24、让学生学会思考………………………………………是晓芬25、读“关于获取知识”有感……………………………吴银花26、探讨如何提高学生理解能力…………………………尤焕27、《怎样使学生注意力集中》一文有感…………………顾春明28、老师，

7、这一课我背不掉！……………………………朱小英循着智慧的手指走去前言提到教育思想的泰斗，很自然地，我们就想到了苏霍姆林斯基。大师的智慧，穿越过历史的涤荡历久弥坚。前苏联教育理论家和实践家苏霍姆林斯基三十余年始终从事教育工作，他主张个性和谐发展，他相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵……他在帕布什中学的教育实践被称为“活的教育学”、“学校生活的百科书”。“多一把尺子衡量学生”、“智慧的手指”、“快乐学校”等一系列名词改变了许多教育工作者的思维方式，他的教育实践鼓舞着千百万教师，他已成为广大教师心中追求的偶像。走进苏霍姆林斯基，我们去感悟、去体

8、验、去实践、去思考……循着大师手指的方向走去，我们感受到了爱，寻找到了智慧。循着智慧的手指走去羡慕苏氏学校的孩子坐下来用心读了几条《给教师的建议》，越读越愁，越读越觉得对照苏霍姆林斯基对教育的