部编人教版语文七年级上册期中试卷及答案

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1、部编语文七年级上册期中试卷（分值120分）一、积累与运用。（28分)1.下列词语中字音字形全都正确的一组是（）(3分)A.翻来复去（fù）憔悴（cuì）抖擞（sǒu）B.人迹罕至（hǎn）论语（lún）侍弄（shì）C.饥肠鹿鹿（lù）盔甲（kuī）尴尬（ɡà）D.咄咄逼人（duó）花苞（bāo）匿笑（nì）2.指出下列加点词语运用恰当的一项（）(3分)A.他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。B.今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。C.我一

2、直迷醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。D.这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。3.下列文句空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）（3分）（1）母亲地点点头，便去拿外套。（2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的。（3）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是。A.信服诀别事倍功半B.佩服诀别事半功倍C.信服永别事倍功半D.佩服永别事半功倍4.下列句子没有语病的一句是（）（3分）A.会不会用心观察，能

3、不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。B.他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。D.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。5.下列句子的标点符号运用有误的一项是（）(3分)A.桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B.“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”C.乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。D.德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了

4、？你累吗？6.默写。（4分）（1），江春入旧年。（2），闻道龙标过五溪。（3）《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是。（4）三军可夺帅也，。7.请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关任务。（9分）（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（4分）（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的

5、不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（3分）毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（2分）探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的

6、灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。二、阅读与欣赏。（42分）（一）对比阅读，回答8～11题。（13分）[甲]《陈太丘与友期行》[乙]昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。8.解释下列句中加

7、点的字。（4分）（1）陈太丘与友期行（2）相委而去（3）故人来，方与之食（4）恐其自食其言也9.根据句意，下列句子朗读停顿正确的一项是（）（2分）A.期日/中B.对/子骂父C.下车/引之D.故人至/暮不来10.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吴起出，遇故人而止之食。11.读了[甲]文和[乙]文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。（3分）（二）（2016·山东滨州）阅读下面文章，完成12～16题。（13分）寻芳习家池李

8、春富①秦巴余脉绾结于襄阳城南五公里，仿佛孔雀的一根尾羽，名曰凤凰山。而习家池，又像这根尾羽末梢的一面晶莹的圆镜，镶嵌在山之阳，江之滨。②习郁，字文通，东汉初年人，因功被光武帝封为襄阳侯。习郁富且贵，儒而雅，涉水跋山，择此宝地，凿池引流。其后，植佳木，筑华屋，聚灵石。习家池渐成宴游名园。③三百年后，习氏世孙凿齿在此隐居。凿齿少有奇志，博学能文，名播天下，著就《汉晋春秋》五十四卷。书成，举家迁居江西，远离尘嚣。④白骑过隙，倏尔三百春秋。孟浩然生于习家池附近的涧南园村。在池塘的映照下，孟氏悄然长成，渐