m高等学校学科与专业建设专项资金项目申请书

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1、广东省高等学校学科与专业建设专项资金项目申请书●项目立项文本●项目支出预算表●项目可行性报告项目名称：依托学校优质教育资源，实现成人教育多样化、个性化培养的研究与实践申请学校：广东工业大学(公章)项目负责人：杜秋虹(签名)申报日期：二○○六年六月广东省财政厅制项目申请书说明1、《项目申请书》是广东省高等院校申请学科与专业建设专项资金材料时所使用的标准格式，由申请学校组织填制，一式三份，并附电子材料。2、“项目名称”按项目类型表述，如：“xx重点实验室”、“xx重点学科”或“xx名牌专业”等。3、“申请学校”应填写单位全称。4、“项目负责人”填写项目单位直接组织实施该项目的责任人。5、“项

2、目类型”、“项目属性”，在所选的选项“□”中划“√”。6、“新立项目”是指向教育厅新申请的项目。7、“延续项目”是指以前年度已实施或部分实施，现需继续进行的项目。8、项目支出预算表按国家指导价格或市场一般价格测算填报。9、《项目可行性报告》由申请学校组织编制。项目立项文本学校基本情况学校名称广东工业大学学校类别省属重点详细地址广州市东风东路729号邮政编码510090在校学生数(人)32949教职工总数（人）2843其中:本专科生31498其中：专任教师1933硕士生1324其中：教授162博士生127副教授545省级以上（省级）重点学科（专业）点（个）数9现有固定资产总值（万元）834

3、49其中：专用仪器设备总值（万元）20400申请项目基本情况□重点实验室（含实验、实训中心）项目投资总额10项目类型□重点学科、名牌专业及精品课程建设□人文社科基地建设√高水平教育科研和教学改革□科技成果转化项目（万元）其中：申请上级拨款数5万自筹配套资金数5万项目属性√□新增项目□延续项目项目负责人杜秋虹联系电话37626866项目申请理由：广东工业大学具有五十多年的办学历史，在长期的办学实践中，积累、沉淀了许多优质的教育资源。以此为依托，极大地丰富了我校的成人教育办学资源。我校的成人教育在社会办学声誉、办学基础已受到社会的认同。在广东省的评估中获优秀评价。我们认为，成人学生的基础是多

4、样化的，有高中起点、专科起点、本科起点学习第二学位的生源。学习需求是个性化的，学生参加工作所接触的知识面各异，因此有必要为每个学生构建个性化的培养方案，为成人学生提供个性化的管理与服务。然而，全国目前还没有一所高校能为大量的成人学生提供个性化的培养机制和管理服务。因为有限的办学资源和办学成本约束了这一举措。本课题的研究是，运用科学发展观的精祌实质，以实施完全学分制为载体，通过管理系统的开发，以人为本，个性化培养与管理服务的理念渗透其中，建立创新培养机制和管理机制，使办学成本、办学资源得到高效的使用，个性化培养与服务的目标又能够实现。本课题的研究内容包括：多样化专业体系的构建与完善、多样化

5、培养目标的制订、个性化成人学生培养方案的制订、建立个性化服务系统、设立导师制畅通信息渠道、开发网上评教系统、督导制等办法系列措施。备注项目支出预算表项目类型：高水平教育科研单位：万元支出项目数量单价总金额申请拨款数学校自筹数考察调研论证费图书资料费办公用品耗材机时费论文版面费小型会议会务费成果鉴定费系统建设费11(人)11(人)3～5篇0.180.0450.320.50.50.511.51310.250.250.250.50.750.51.510.250.250.250.50.750.51.5合计1055备注：项目可行性报告可行性报告内容：一、基本情况1、单位名称、法人代表姓名、学科门类

6、、财务收支状况及学校概况。单位名称：广东工业大学法人代表：张湘伟学科门类：工学、理学、经济学、管理学、文学、法学财务收支状况：2005年学校总收入58713万元，总支出56374万元。学校概况：广东工业大学是经原国家教委批准，1995年6月由有50年历史的原广东工学院、广东机械学院、华南建设学院（东院）合并组建的一所以工为主、工理经管文法结合的、多科性协调发展的省属重点大学。　　学校座落在中国南方名城广州，地理位置优越，校园占地总面积3520．92亩，现有校舍建筑面积161．10万平方米，有6个校区，目前校本部设在东风路校区（广州市东风东路729号）。学校实行统一领导、统一管理，按统一的

7、教学大纲和要求组织教学。　　学校现有专任教师1933人，其中正高级职称162人，副高级职称545人。设有17个学院，56个本科专业。校区内全日制普通高校本科以上在校生32949人，成人学历教育在校生18889人，并招有不同层次的国外、境外留学生。　　学校现有机械工程、控制科学与工程、材料科学与工程、化学工程4个学科教授评审权，机械工程博士后科研流动站，机械工程、管理科学与工程2个博士学位授权一级学科点，10个博士学位授权点，9个硕士