苏教版小学语文第一册

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1、苏教版小学语文第一册课文第三单元教材分析和教学建议本单元由《家》、《东方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》这四篇课文和《练习3》组成。这四篇课文在本册中篇幅较长，有了“文”的概念，而且寓意深刻，具有一定的难度，在前一个单元学习基础上提高了一个层次。一、     教材编排《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。全诗六行两句，两个层次，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿、种子及我们的家。这样由浅显的事物入手，通过用学生熟悉的事物作比，帮助学生初步理解事物之间相互依存的关系，进而深一步联系自己的生活，让学生

2、体会为什么说“祖国就是我们的家”。《东方明珠》介绍了上海的新标志性建筑——东方明珠电视塔。全文共三个自然段，分别介绍广播电视塔的位置、名字，电视塔的雄伟高大和广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。课文插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新面貌。许多学生都亲自去上海参观过东方明珠塔，亲自领略过它的雄伟壮观，本文紧紧联系学生感兴趣的方面介绍了东方明珠塔的外形以及美丽的夜景，让学生通过语言文字深刻体会大都市的飞速发展。《秋姑娘的信》是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文。讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树

3、穿“冬衣”的秋景图。同时使人感到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴，由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。《看菊花》是一篇语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲了星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。用一种叙事的形式描述了秋日里菊花的多彩、多姿，在文字的描述中展现菊花五颜六色的美丽，通过爸爸的话，让学生体会菊花不畏严寒的品格。《练习3》共安排了四项练习。包括字词句综合练习、写字、读读背背、口语交际（打电话）。二、     教学要求及重、难点：《家》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会11个生字和组成的新词，能结合图文理解。3、理解课文内容，激发

4、学生热爱祖国的情感，渗透环境保护的教育。教学重难点：1、能正确、美观地书写生字。2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。《东方明珠》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学重难点：通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽，从而感受到祖国的巨大变化。《秋姑娘的信》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课的15个生字，其中6个字只识不写，认识2种新笔画。3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理

5、。教学重难点：有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感。《看菊花》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课9个生字。3、指导朗读第二自然段。《练习3》1、字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2、按从上到下的笔顺规则写字。3、朗读背诵儿歌。4、口语交际：学会打电话的礼节。三、教学重点、难点的突破：《家》教学本课时应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动

6、，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。如：充分利用文中的插图，让学生一部分一部分地想：蓝天和白云、树林和小鸟、鱼儿和小河、种子和泥土之间的关系，理解前四行，可问：课文把蓝天比作什么？为什么说蓝天是白云的家呢？再学法迁移，让学生自己学习，理解小鸟离不开树林，鱼儿没有水就无法生存，种子没有泥土，也不能生根发芽。理解课文的最后两行是本文的难点，教学时，先出示祖国各地美丽的风景图，体会祖国就像一个大花园，我们是花朵，我们生活在祖国的大家庭里，觉得怎么样？启发学生体会没有祖国的不哺育培养，我们就不可能健康幸福地成长。这时，学生油然而生出

7、对祖国的热爱之情，肯定会读出愉快、自豪的语气。最后，可以拓展一下学生的思维，让他们模仿书上的格式，说说：(    )是(      )的家。《东方明珠》　根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，将教学定位在激发学生的阅读兴趣，在此基础上引导学生理解语言、积累语言、运用语言。本文重难点的突破可以利用多媒体丰富学生的感官，很好的理解课文的内容。有了东方明珠塔的多媒体，学生就能很快的把握东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理