信息与计算科学数理金融方向专业人才培养方案

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1、信息与计算科学（数理金融方向）专业人才培养方案一、培养目标本专业培养具有良好数学基础和较强编程能力，掌握信息科学与计算科学的基本理论、方法与技能，具备对经济金融活动进行定量分析、科学预测和应用软件开发能力，能在银行、证券公司、保险公司、投资公司等金融保险领域从事证券投资分析、金融产品研发、金融理财等相关工作，有较强实践能力和创新能力的高素质应用型人才。二、基本业务规格1．具有良好的数学基础，掌握信息与计算科学的基本理论与方法，了解信息与计算科学理论、技术及应用的最新发展；2．熟练使用常用计算机高级语言、工具及一些专用软件，计算机应用能力达到

2、浙江省高校非计算机专业计算机二级水平，具有较强编程能力；3．掌握基本的经济学与金融学知识，具有一定的宏观及微观经济系统分析能力，特别是具有较强的科学投资能力；4．具有较强的对经济金融系统的信息资源进行数量分析、建模与计算的能力；5．掌握资料查询、文献检索和运用现代信息技术获取信息与处理信息的基本方法，具有较强的获取知识、更新知识的能力和一定的进行知识创新的能力；6．具有熟练的英语听、说、读、写、译的能力，能阅读相关英文文献，达到CET-4水平。三、基准学制四年四、授予学位理学学士五、主干学科数学、经济学、金融学六、专业主干课程数学分析、高等

3、代数与解析几何、概率论与数理统计、运筹学、数学建模、计算方法与软件、证券投资学、计量经济学、金融数学。七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程31学分，基础教学课程28学分，专业教学课程48学分，公共选修课程12学分，实践教学环节31学分，素质拓展环节10学分。141信息与计算科学（数理金融方向）专业教学安排表课程类别课程代码课程名称学分按学期周学时分配备注12345678普通教育课程1J10615思想道德修养与法律基础2.02　　　　　　　必修31学分1J10805中国近现代史纲要1.0　1　　　　　　1J

4、10935马克思主义基本原理概论2.0　　2　　　　　1J10965毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4.0　　　4　　　　1J10061大学英语13.04　　　　　　　1J10074大学英语24.05　　　　　　　1J10081大学英语33.0　4　　　　　　1J10097大学英语44.0　5　　　　　　1J11215大学生心理健康教育1.0　1　　　　　　1J10885体育与健康10.52　　　　　　1J10895体育与健康20.5　　2　　　　1J10905体育与健康30.5　　　　2　　1J10915体育与健康40.5　　　　

5、　　2　1H12949程序设计基础C5.0　5　　　　　　基础教学课程1H10663数学分析1★4.04　　　　　　　必修28学分1H10671数学分析2★3.0　3　　　　　　1H10689数学分析3★5.0　　5　　　　　1H10277高等代数与解析几何1★5.05　　　　　　　1H10283高等代数与解析几何2★3.0　3　　　　　　1H10259概率论与数理统计★5.0　　5　　　　　1H10915运筹学★3.0　　3　　　　　专业教学课程1H13805信息计算导论1.01　　　　　　　必修29学分1H11397常微分方程3.0　　

6、3　　　　　1H12955计算方法与软件★4.0　　　　4　　　1H10605数据结构3.0　　　3　　　　1A11015微观经济学3.0　　　3　　　　1A10555宏观经济学3.0　　　3　　　　1A10627货币银行学3.0　　　　3　　　1A11106证券投资学★3.0　　　　3　　　1A10657计量经济学★3.0　　　　　3　　1H10967金融数学★3.0　　　　　3　　141专业教学课程1H12005实变函数3.0　　　　　3　　选修19学分1H13107泛函分析3.0　　　　　　3　1H10247复变函数3.0　　　　　3

7、　　1A10585会计学3.0　　　　　3　　1A10357国际金融3.0　　　　　3　　1A10077财务管理4.041H13215固定收益证券3.0　　　　　　3　1H12963数据分析3.0　　　　3　　　1A15867经济预测与决策3.0　　　　　　3　1A10047保险学3.0　　　　3　　　1A12083利息理论3.0　　　　　3　　1A12205保险精算3.0　　　　　　3　1H11677风险理论与非寿险精算3.0　　　　　　3　1A10255管理学3.0　　　　　　3　1H12025编译方法3.0　　　　3　　　1H1323

8、7统一建模语言（UML）3.0　　　　　3　　1H13245管理信息系统构建3.0　　　　　　3　公共选修课程　公共选修课(心理健康教育相关课程必修1学分，建议本专业学生修读人文