探讨新课件体育教学创新

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1、精品论文，值得推荐探讨新课件体育教学创新内容摘要：创新是新课程课堂教学的必然选择，体育课堂教学也一样要走创新之路。只有创新才有利于构建充满生命力的课堂教学过程，让学生在不断满足发展的需要中逐渐提升自己的健康水平，超越自我，最后实现全面发展的终极目标。关键词：体育创新教学新的《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，以体育健康知识、技能和方法为主要内容，以增强学生健康为目的的必修课程。其内容包括了：运动参与，运动技能，身体发展，心理健康，社会适应能力等五个方面。新的课程，给了我们新的内容,新的目标，新的追求。创新是新课程课堂教学的必然选择，体育课堂教学也一样要

2、走创新之路。只有创新教学才有利于全体学生健康发展；才有利于师生交往，彼此形成一个“学习共同体”优秀论文精品论文，值得推荐；才有利于培养学生自我认识、自我评价、自我发展；才有利于转变学生的学习方式，开发体育教学资源，拓宽研究性学习的空间，培养学生的创新精神和实践能力；也只有创新才有利于构建充满生命力的课堂教学过程，让学生在不断满足发展的需要中逐渐提升自己的健康水平，超越自我，最后实现全面发展的终极目标；才有利于个体差异，相信每个学生都有成功的愿望和潜力，采用鼓励性评价，使每个学生体验到成功的喜悦，在现有的基础上追求实实在在的发展。因此学习新课程、理解新目标、探讨新

3、思维、交流新做法是我们当前亟待需要做的事情。在新课程背景下我做了一些新的尝试。1创新教学内容新课程是通过具体的教学而走进学校，走进课堂，走向学生的，所以老师在课程改革中起着关键的作用，那么在新课程理念下，我们教师该如何做呢？我认为，首先我们要重新认识教材及做到“会用教材→用好教材→用活教材”。1.1培养与激发学生的运动兴趣在新课程理念下，对教材的处理，是教学策略的重要环节，而教材设计的重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼的前提，也是激发学生积极参与活动的促进剂。首先在教学过程中，要对教材认真处理，无论是教

4、学内容的选择，还是教学方法的更新，应做到不是在教教材，而是在应用教材，激发学生的兴趣，把教材在课堂中盘活。如：在跨栏跑教学时，我在教学语言上预设了一段师生对话：“大家知道我国最新的跨栏名将是谁吗？”马上有同学抢答：“知道！是刘翔！还有纪伟、史东鹏、……”师再问：“国际上还有谁呢？”学生不能回答，教师明确：“有美国的艾伦?约翰逊和古巴的罗伯斯。”此时学生的求知欲望得到调动，老师再引入课题：“刘翔跨栏跑那么好、那么快，那么我们今天就来学习模仿刘翔的跨栏跑好吗？”“好！”优秀论文精品论文，值得推荐学生学习的气氛一下高涨起来，个个跃跃欲试。这样就很自然地进入到跨栏跑教学

5、当中。同学们自觉、愉快地一遍又一遍地模仿刘翔的跨栏跑动作，毫无倦意。这时，教师趁热打铁，揭示其中起跨、腾空过栏和下栏着地规律，从而开始体会和接触跨栏动作。课后我又布置一些问题，要求几个体育小组长收集一些资料：我国有那些跨栏名将？他们的历史最好成绩多少？国际上有那些跨栏名将？最好成绩多少？下次课与同学们共同分享。这样，层层紧扣，既把学生的学习兴趣调动了起来，又把学生的心吸引了过来，学习、掌握了更多的体育知识。其次除了教材是重要的课程资源，更要认识到这不是唯一的，对教材要有创造性地使用，要学会改造和建设这些运动项目，使它们更符合新课程标准的要求。还要充分利用校本课程

6、资源，尽量做到把课程知识与社会相结合，与生活实际相结合，如把生活中的常用技能纳入教学，如负重跑、紧急避险、救护技能等；把新兴的运动引入教材，如攀岩、街舞等，开拓学生视野，更好地激发学习兴趣，培养学生的思维能力和实践应用能力。1.2坚持面向全体学生，关注学生的个体差异学生是课堂学习的主体，他们的“动”与“不动”优秀论文精品论文，值得推荐是课堂的核心，而同处于一个年段、一个班级的学生，存在着很多的差异，如：身体条件、运动能力、兴趣爱好、心理特征等方面。教师要根据学生的各种差异坚持面向全体学生。教师应站在学生的角度，了解学生的兴趣，然后根据学生的反馈信息，从学生实际出

7、发，制定适合学生发展的教学内容，努力做到因材施教，这样在教学内容的版块中将一部分空间给了学生，学生的主体地位得到了肯定，使学生成为课堂教学真正的主人，变学生被动学习为主动学习，给学生发展个性的机会与时间，使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣和运动的身心感受，满足学生自我发展的需要，以激发学生参与体育活动的主动性和积极性，从而保证大多数学生达成五个学习领域的目标。如：在篮球课技术教学时，教师可在完成教学任务后，留出一定的时间让学生自己安排，学生可根据自己掌握的篮球技术程度进行传球、运球或战术比赛等形式进行自主练习。HttP://WWW.gwyOO.COM1.3让学

8、生自编游戏内容，培养实践