彰化县田尾国民小学校园性骚扰及性侵犯处理与防治实施

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1、彰化縣田尾國民小學校園性騷擾及性侵犯處理與防治實施要點一、本校為維護學生學習及成長權益，提供學校之教職員工生免於性騷擾及性侵犯之學習及工作環境，依據彰化縣國民中小學校園性騷擾及性侵犯處理原則訂定本要點。二、本要點所稱之校園性騷擾、性侵犯，除依刑法、民法、性侵害犯罪防治法、兩性工作平等法、工作場所性騷擾防治措施申訴及懲戒辦法訂定準則之規定外，凡本校教職員工生相互間（含同性或異性間）發生下列行為時，均屬之：（一）任何人以性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，對其造成敵意性、脅迫性或冒犯性之工作環境，致侵犯或干擾其人格尊嚴、人身自由或影響其工作表現。（二）以明示或暗示之性要求、具有性意味或性

2、別歧視之言詞或行為，作為影響他人學習機會、僱用條件、學術表現或考績、陞遷、降調獎懲等之交換行為者。（三）以脅迫、恫嚇、暴力強迫、藥劑或催眠等方法，使他人不能抗拒而遂行其性接觸意圖或行為者。（四）加害者或被害者之一，非本要點所指之教職員工生，本校應依相關法令、學校輔導程序並結合社會資源協助之，必要時應向本校性騷擾及性侵犯申訴處理委員會報告之。如涉及違反兒童及少年福利法、兒童及少年性交易防治條例、性侵害犯罪防治法及其施行細則，應同時依規定通報社政機關。三、性騷擾或性侵犯行為不僅造成個人之情緒衝突與焦慮，嚴重時，會引起身心疾病，並破壞個人正常社交能力，更對個人人格、自尊、學習或工作環境有負面影響

3、。因此，凡本校之教職員工生皆有責任防弭此類事件發生，並整合校內外組織及資源，以順利推動校園性騷擾及性侵犯防治實施工作。其內容包括下列事項：（一）定期辦理性騷擾及性侵犯防治之相關研習、教育宣導及訓練，並融入兩性教育相關課程，以提供免於性騷擾或性侵犯之工作及求學環境。（二）頒布禁止校園性騷擾及性侵犯之書面聲明。（三）明定校園性騷擾及性侵犯之危機處理模式(參見流程圖一)。（四）明定校內外通報制度，校內處理人員之通報責任、通報內容與作業流程，並依教育部「校園事件通報管理系統實施要點」辦理。（五）明定處理性騷擾及性侵犯行為之申訴程序(參見流程圖二)。（六）以受害者為中心，明定校內外輔導轉介及追蹤措施

4、(參見流程圖三)。（七）以保密方式處理申訴，並使申訴人員免遭受任何報復或其他不利的待遇。（八）對調查屬實時行為人之懲戒處理方式。（九）本校性騷擾及性侵犯處理委員會於要點頒布一年內，編印性騷擾及性侵犯處理與防治手冊，並廣為宣導之。四、本校設性騷擾及性侵犯申訴處理委員會，處理校園性騷擾及性侵犯事件，該委員會隸屬於校務會議，置常務委員九人（含校長、教職員工），其中女性委員名額不得少於二分之一。教師委員由教師推選產生、職工委員由職工推選產生，委員任期一年。委員會置主任委員一名，由委員互選產生之，主任委員負責委員會之召集。若委員會委員有涉入性騷擾或性侵犯之情事，應予迴避。五、本校教職員工生遭遇性騷擾

5、、性侵犯問題時，可向性騷擾暨性侵犯申訴處理委員會提出申訴及求助，並依申訴者之意願，以正式申訴或非正式申訴方式提出(參見流程圖一、二)。六、本校受理校園性騷擾及性侵犯申訴之專線電話為：（04）8832745轉15。傳真電話為：（04）8831509。電子信箱：ss854390@chc.edu.tw。接獲求助電話之處理人員應視求助者意願提供所需協助，如晤談、陪同就醫、情緒支持、報警、緊急安置、庇護或資訊諮詢等服務。七、接獲申訴之處理人員應提供必要服務及相關資訊，包括了解事況、告知申訴者正式申訴及非正式申訴處理方式(參見流程圖二)。八、非正式申訴階段，應協助申訴者與被申訴者協調以解決問題。並依申

6、訴者意願尋求第三者之協助(如專業諮商人員)。本階段應於二星期內處理結束，如逾期而事況已有進步，經申訴者同意得延展之。九、正式申訴階段，申訴者得以書面或言詞方式提出。以言詞為申訴者，受理之人員應做成紀錄，並向申訴人朗讀或使其閱覽，確認其內容無誤後，令其簽名或蓋章。接案單位應提供申訴者相關法律權益、正式申訴制度及流程訊息。十、性騷擾及性侵犯申訴處理委員會應於一周內展開調查，並於調查前先知會申訴者及被申訴者有關調查進行的方式、所需期限及可能延展的情況。申訴處理委員會召開時，應通知當事人及關係人到場說明。若被申訴者為學校之教職員工生，尚需通知被申訴者之上司或督導人員。與控訴雙方具親屬關係者應迴避擔

7、任調查員，並得邀請具相關學識經驗者協助。十一、性騷擾暨性侵犯處理委員會調查過程，應保護申訴者及被申訴者之隱私權，並置發言人一人。並於調查結束後，以客觀書面報告陳述調查結果，並知會申訴者及被申訴者。如被申訴者為本校之教職員工，尚需知會被申訴者之上司或督導人員。委員得依據調查結果，建議處遇及處分之方式，由教評會、成績考核委員會決議後，報請彰化縣政府核備。如經證實有誣告之事實者，亦對申訴人為適當之懲戒或處理。申訴應自提出起三個