小学教育专业教学指导书》

《小学教育专业教学指导书》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、膁蒅螄膅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节薃蚈羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀蚃螇荿蕿螅肂芅薈袇袅膁薈薇肁肇薇虿袃莅蚆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚃螆袀蒂蚂袈膅莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀芇螂羇肆芆袅膂莄莅薄羅芀莅蚇膀膆莄衿羃膂莃羁袆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇羂肆芅蒆蚂罿膁蒅螄膅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节薃蚈羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀蚃螇荿蕿螅肂芅薈袇袅膁薈薇肁肇薇虿袃莅蚆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚃螆袀蒂蚂袈膅莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀芇螂羇肆芆袅膂莄莅薄羅芀莅蚇膀膆莄衿羃膂莃羁袆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇羂肆芅蒆蚂罿膁蒅螄膅肇蒄袆羇莆蒄

2、薆膃节薃蚈羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀蚃螇荿蕿螅肂芅薈袇袅膁薈薇肁肇薇虿袃莅蚆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚃螆袀蒂蚂袈膅莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀芇螂羇肆芆袅膂莄莅薄羅芀莅蚇膀膆莄衿羃膂莃羁袆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃莀袆肀腿莀薅袃肅葿蚈肈莃蒈螀袁艿蒇羂肆芅蒆蚂罿膁蒅螄膅肇蒄袆羇莆蒄薆膃节薃蚈羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀蚃螇荿蕿螅肂芅薈袇《小学教育专业教学指导书》第五部分实践教学要求第一章综合文科方向一、教育见习实习(一)教育见习的目的教育见习是教育实习前的重要实践活动,是师范生的一门必修课。见习是小学教育专业学生检测专业基本理论和基本技能的重要途径，它有助于

3、师范生了解小学教育,熟悉小学生,巩固专业思想。见习工作分教育工作的见习和教学工作的见习两大块。1、通过教育见习活动，使学生了解教育规律和少年儿童的身心发展规律，能正确运用科学的原理指导教育教学实践，进一步了解和热爱小学生，培养和巩固献身小学教育事业的专业思想和职业道德。2、通过思想品德课、班主任工作、少年先锋队和课外活动的见习，观察小学开展教育活动的情况和小学生在各种活动中的表现，进一步了解小学教师组织班会、队会及课外活动的具体做法，并培养自己组织小学生开展各种文体活动的能力。3、通过教学工作的见习，使学生巩固、加深理解和综合

4、运用所学得的系统的教育理论知识和文化科学知识及技能，为进一步了解小学教学常规和进一步学习教育专业知识积累感性材料。（二）教育见习的时间、地点和形式按照小学教育专业本科人才培养方案的要求，学生的见习时间安排在二年级的下学期（第四学期）、三年级的上、下学期（第五、六学期）；见习地点主要以市内各实习基地学校为主。教育见习主要采取分散见习和集中见习两种形式。（三）分散教育见习的内容和实施措施1、教育工作见习内容和实施措施（1）观察了解小学教师和小学生的全天活动情况，并注意了解各个学校的校风、校纪和教育常规。（2）思想品德课的见习，着重

5、了解教师如何针对小学生的品德和行为表现选择教育的材料和方法。（3）班主任工作的见习，着重了解：怎样了解小学生，与小学生个别谈心，做小学生的知心朋友；怎样建设班级集体；怎样组织班会；怎样制定班主任工作计划。（4）少先队辅导员工作见习，着重了解一个中队的工作，如何制订中队（或小队）的活动计划，着重解决制定计划的一般要求和格式。（5）课外活动的见习。通过参加观摩各种课外活动，着重了解课外活动的教育意义、内容和形式以及教师怎样发挥作用等。见习活动要组织小学生开展各种文体活动、美化教室和美化校园。特别是在组织学生出板报、辅导学生的才艺表

6、演方面要具体、到位。2、教学工作的见习内容和实施措施（1）课前准备的见习，要熟悉目前小学的教学计划，了解一个学科如语文的《全日制义务教育语文课程标准》，了解一册九年教育课程标准实验教材的编写特点。（2）课堂教学见习，着重了解各科文化科学知识在小学中的运用，以及课堂教学的一般结构和教学方法，学会分析小学生对知识理解情况、接受知识的能力，思考比较各种类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况。（3）教学工作的间隙，还包括了解小学各种教学常规，帮助小学教师批改部分作业等。（四）集中教育见习的内容和实施措施集中见习以典范的

7、课堂教学的见习和试教为主。课堂教学以语文、数学为主，兼及英语、计算机、科学等各科。开展听示范课、听专家评课和教改前沿方面的讲座、各班派代表到附属实验学校上试教课等各种见习活动。1、观摩课堂教学到见习学校随堂听课，通过见习课了解小学课堂教学的基本环节、常规的教学方法，分析小学生对知识理解情况、接受知识的能力，思考比较各种类型的教学设计、课堂教学技能、教学媒体运用等方面的情况。2、观摩示范课示范课可以分为两种：一种是外请小学教师为学生上示范课；另一种是组织学生观摩优秀教学课例录像。通过各科示范教学的见习，使学生加深理解各科文化科学

8、知识在小学中的运用，了解示范性的见习课的教学目的、要求、步骤和方法，初步掌握教学工作的技能技巧，为毕业实习打下基础。3、观摩班主任工作外请小学教师为学生作班主任工作报告，并通过见习班会课、班干部会、家长会以及观察班主任与学生谈话等活动，全面了解班级管理、集体教育和个体教育的技