小学教育专业教学指导书

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1、《小学教育专业教学指导书》第三部分课程介绍第四章方向课程选修系列一、综合文科方向（一）《中国文学（一）》1、课程性质与地位中国文学（一）即中国古代文学是高等院校许多文科专业的一门必修课。本课程通过对中国古代文学各个阶段作家作品的介绍与分析，以及文学史的系统讲授，使学生掌握中国古代文学发展的基本脉络，了解各个历史时期的重要作家、作品以及重要的文学现象，获得有关中国古代文学的基本知识，培养和提高阅读和分析古代文学作品及文学现象的能力，从而更好地弘扬民族文化，振奋爱国精神。2、课程学分学时安排学分4分，总授课学时为72学时。3、

2、课程目标及主要内容课程目标——通过本课程的学习，掌握中国古代文学在各个历史时期的主要内容及其繁荣发展的情况和艺术规律。了解并掌握各时期的重要作家作品和当时社会的关系，及其在文学发展中的地位、作用。了解各时期代表作家的生平、思想、创作活动，掌握其代表作品的思想内容、艺术特色。熟读及记诵一定数量的古代文学名作。能借助于旧注和有关资料阅读古代文学作品，能独立地分析、评论古代文学作家作品，比较准确地把握其思想内容及基本的艺术特征，从而培养和提高学生阅读、分析、鉴赏、评价我国古代文学作品和现象的能力。能写出观点鲜明、文从字顺的学术论

3、文，具备初步的研究问题的能力。培养和提高学生的思想文化素养以及审美水平，增强学生的民族自豪感和爱国情操，提高学生综合人文素质，为发展中华民族新文化作出应有的贡献。课程内容——主要包括中国文学史和中国历代文学作品选两方面的内容。中国文学史，主要内容是教授中国古代文学发展演变的历史轨迹，目的在于让学生把握中国古代文学发展的基本线索及其主要的文学思潮和流派等，使学生全面了解中国文学发展演变的历史。中国历代文学作品选，主要内容是讲解中国古代文学各个历史阶段的优秀作品，目的在于提高学生的阅读鉴赏能力。课程内容分为四编：第一编先秦和秦

4、汉文学主要是了解先秦、秦汉文学的总体风貌，了解、掌握和理解有关《诗经》、楚辞、先秦散文、汉赋、《史记》、汉乐府等文学作品的思想内容和艺术特色及相关知识。第二编魏晋南北朝隋唐五代文学主要是了解魏晋南北朝文学和隋唐五代文学的总体风貌，掌握和理解魏晋南北朝和隋唐五代时期优秀文学家的生平、思想以及他们作品的思想内容和艺术特色，把握建安诗歌、南北朝民歌、山水田园诗歌、边塞诗歌、新乐府运动、古文运动、唐传奇的基本特征和发展的历程。第三编宋元文学主要了解宋元文学的总体风貌、发展演进历程，以及与社会文化环境的深刻联系，掌握和理解宋元时期优

5、秀文学家的生平、思想以及他们作品的思想内容和艺术特色，把握宋词、宋诗以及元杂剧、宋元话本小说的特点和创作概况。第四编明清文学及近代文学主要是了解明清文学和近代文学的社会背景及总体特点，把握明清章回小说、明代拟话本和明清戏曲的创作概况，掌握和理解《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等优秀作品的思想内容和艺术特色。4、实践性教学内容与安排（1）课内诵读重点作品。（2）课外阅读和背诵相关作品。（3）课堂讨论。（4）写课程研究论文。5、课程学习方法建议（1）要注重微观与宏观相结合。中国古代文学的学习，应该将文学史和作品

6、选结合起来，以文学史为线索，作品选为基础，既对数千年中国文学的发展有一个史线的理解和宏观的把握，又要对重要作家作品进行深入具体的解读。（2）要注重理论与实践的有机结合，既要掌握基本知识，也要掌握基本技能，注意培养学习知识的方法和运用知识来分析问题、解决问题的能力，培养初步的科研能力。（3）要注重教师启发式讲授和师生课内外讨论、学生课后自学相结合。由于课程内容丰富，学时较短，要求教师授课时注意指导性、启发性和示范性，讲重点和难点，力求简洁、通俗地讲授教材；同时，注意采取学生自授课、讨论课、课堂对话、背诵古诗词竞赛和课后自学等

7、方法和形式，激发学习热情，扩大知识面，培养学生的创新精神和实践能力。6、课程选用教材及参考书目教材：（1）孙静，周先慎编著.简明中国文学史.北京：北京大学出版社，2001年。（2）郁贤皓主编.中国古代文学作品选简编.北京：高等教育出版社，2004年。参考书：（1）游国恩.中国文学史.北京：人民文学出版社，2002。（2）袁行霈.中国文学史.北京：高等教育出版社，2003。（3）章培恒，骆玉明.中国文学史新著.上海：复旦大学出版社，2007。（4）朱东润.中国历代文学作品选.上海：上海古籍出版社，2002。（5）期刊：《文学

8、遗产》（双月刊）中国社会科学院文学研究所编；《文史知识》（月刊）中华书局编；《古典文学知识》（月刊）江苏出版社编；《中国古代近代研究》（月刊）中国人民大学书报资料社复印报刊资料。7、课程考核与评价平时作业成绩与期末考试相结合，其中平时成绩占30％，期末考试成绩占70％。（二）《中国文学（二）》1、课程性