如何提高技校生的学习兴趣

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3、快速发展，社会各行业竞争日趋激烈，科学技术成为第一生产力的事实，在不断地得到社会的认可，国家提倡科教兴国，重视技术人才的形势为技校发展提供了契机，但同时也提出了新的挑战，在新的形势下，企业对技校毕业生的技术能力提出了更高的要求。作为一名技校老师，时常和同事们交流学生的学习情况时，大家都普遍感到现在的技校学生越来越难教：学习风气不正,上课开小差的情况越来越普遍，课堂气氛也越来越差,教师往往一个人唱独角戏,学生则一问三不知。这种现象已成为技工教学的普遍问题，因此，加强技工学校教学的研究，提高技校生的学习兴趣，找出存在的问题及解决办

4、法，具有十分重要的意义。伟大的教育家、思想家孔子曾说：“知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。”瑞典心理学家皮亚杰更明确地指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可以说，学习兴趣是学习成功的第一要素。因此，技校教师不能忽视了对学生学习兴趣的培养。那么该如何提高技校生的学习兴趣呢?本人认为应从以下几个方面入手：首先，教师与学生之间要有良好的感情基础，融洽的师生关系，和谐的教学环境。4在心理学中有一种感情迁移现象，也就是人们时常说的爱屋及乌。师生关系的好坏对于学生的学习兴趣有着直接影响。良好的师生关系有助于学生提高学习兴趣。因此教

5、师对学生的感情投入在教学中显得十分重要，教师既要坚持管理又要坚持教学民主，保持教师的人情味，和学生建立平等的关系，以情感人，要用温和的语言和饱满的热情去感化学生，使学生有信任感和安全感，从而全身心地投入学习当中。对于这一点，我是有切身体会的，记得我曾经带06级电工班时有这样一个学生，新学期第一次上课，当别人都在认真听讲，埋头做笔记时，他却躺在桌上睡觉，我走到他旁边故意提高讲课的音量，这时侯，我能看到很多学生都向他投来注视的目光，很不情愿的他缓缓抬起头装着听我讲课的样子。课后，我找了他，知道他当时并没睡着，只是由于初中基础较差，

6、缺乏学习兴趣而不愿听课，后来我又陆续和他交心的谈了几次，自那以后他的上课情况大为改观，并逐步在学习中找到了自己的位置，建立了自信心。这样一次小小的尝试对我而言是记忆犹新的，我想如果当初只是停留在几句严厉批评和几份空洞的检查上的话，是不可能有这样一种效果的。可见老师与学生建立良好的感情基础，让学生相信你，认同你，用你的人格魅力去引导他、鼓舞他，这可能是激发技校学生学习兴趣的关键。其次，正确地分析学生的学习心态。学生的学习兴趣不高，主要有以下几个方面的心态：第一　没有明确学习目的、没有树立远大理想。这类学生在初中阶段学习时，成绩处

7、于下游，受环境中不良因素影响较大，来技校就读，主要是受家庭影响，家长希望他们能有一技之长。进入技校大门后，对当前的形势认识不足，认为技校学习生活本来就不紧张，更加放松自己，不想吃苦，贪图安逸。学习上浅尝辄止。这类学生在技校生中占到一定比例，若是管理不力则很容易产生厌学情绪，最终可能放弃学业。第二　4缺乏必要的自信心，进取心不强。这类学生心理上往往存在着一些心理障碍。他们以前对学习的认识是明确的，但是由于在学习和生活上屡受挫折，在心理上产生了巨大的压力，于是产生了畏难情绪，对学习失去信心。如果教育方式不对，就很容易使学生自暴自弃

8、，最终放弃学业。第三　自我控制力不强。现在技校大都要求学生住校。而技校学生自我控制力不强，离家较远，受家庭的约束力大大减弱，加上技校学习压力不大，养成了懒散的习惯，产生了厌学情绪。第四　学校与学生家庭之间缺少沟通。许多家长把孩子送入学校后很少与学校进行沟通，认为学校有义务、能