国际商务环境课程教学大纲

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1、《国际商务环境》课程教学大纲课程代码：**1502学分：2学时：32执笔人：**审核人：**一、课程的性质《国际商务环境》是我校国际经济与贸易专业的专业选修课，是该专业学生了解国际商务的运作规律、学习国际商务谈判相关课程的基础理论课程，主要为学生提供国际商务竞争方法、基本原理知识与技能。二、适用专业本课程适用于国际经济与贸易专业三、教学任务本课程根据国际经济与贸易专业人才培养方案的目标要求，通过原理讲解、案例分析、课堂讨论等教学方法，激发学生学习国际商务环境的兴趣和热情，引导学生探索和了解国际商务环境特点和规律，训练

2、学生掌握有关企业开展国际化经营方法和手段，获得国际商务活动的知识，指导学生学会理论联系实际，学会提出问题、分析问题和创造性地解决实际问题，自觉将所学理论知识融入国际商务活动的研究和认识中，并切实提高自身的心理素质和管理实践能力等。四、教学基本要求通过本课程的学习，要求学生能够正确认识《国际商务环境》的课程性质、任务和研究对象，全面了解课程体系，理解和掌握国际商务环》的基本概念、基本原理和基本方法，并学会运用《国际商务环境》的基本原理和方法认识和解决国际商务活动中的问题，提升在实际工作中解决问题的能力。具体要求如下1.

3、掌握国际商务的运作办法，包括通过国际化创造财富、进行竞争的商务要素、国际商务市场竞争巾经常采取的竞争模式以及竞争优势的来源和企业在国际市场竞争中经常采取的商务手段等。02.了解国际大范围内的资源整合，把握国际市场的巨大机会，了解并进一步掌握国际游戏规则的形成与制定过程。五、教学时间安排本课程总学时为32，计划在第5学期开设。各章的时间安排如下表所示：序号课程内容讲授讨论案例学时1全球化2132政治经济中的国家差异3143文化的差异3144国际商务伦理1125国际贸易与投资环境446全球货币制度337国际企业的战略44

4、8国际企业的组织229进入战略与战略联盟31410国际商务运营112合计263332六、本门课程与其他课程关系《国际商务环境》的先修课程为《经济学》、《国际贸易学》，是《国际商务谈判》、《商务礼仪》等课程的基础学科。七、主要教学方法0本课程贯彻以学生为主体、教师为主导的教学模式，理论与实践相结合，课堂上以训练学生国际商务环境分析能力、提高国际商务运作实践能力为主线，交叉运用案例式、体验式、互动式、启发式等多种教学方法，引导和鼓励学生参与课堂教学，并适当增加课程实践机会，掌握国际商务环境理论知识和国际商务运作技能。八、

5、考核方式本课程由过程性考核和期末考试相结合的方式进行考核，平时占40%，期末考试占60%。平时成绩主要包括：课堂讨论、书面作业、课堂笔记和考勤，根据学生是否积极参与和独立思考、是否接近标准答案进行评价；期末考试形式是开卷笔试，根据学生的是否掌握了基本概念、原理，是否能所学知识分析和解决问题为标准进行评价。九、教材及主要参考资料：[1]齐绍洲，刘威，亢梅玲，国际商务环境，武汉大学出版社，2011[2]杨言洪，国际商务环境研究，北京对外经济贸易大学出版社有限责任公司，2011[3]约翰D.丹尼尔斯(JohnD.Danie

6、ls)等，国际商务环境与运作(英文版原书第11版)，机械工业出版社，2009[4]查尔斯.W.L.希尔(CharlesW.L.Hill)、周健临等，国际商务（第七版），中国人民大学出版社，2009十、教学主要内容纲要第一章全球化一、教学目的与要求通过对本章的学习，要求学生了解经济全球化含义、主要表现形式和载体；理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度二、教学的重点和难点重点：经济全球化的主要表现、实质和影响难点：经济全球化的实质三、教学主要内容1．经济全球化趋势02．经济全球化影响四、教学方法与手

7、段本章主要使用课堂讲授、案例分析，结合典型事例，运用所学知识，分析在经济全球化进程中，我国应当如何抓住机遇，迎接挑战。培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。五、课后习题1．评析经济全球化对我国经济发展带来的影响。2．经济全球化的实质是什么。第二章政治经济中的国家差异一、教学目的与要求通过对本章的学习，要求学生了解和掌握当今世界经济与政治和国际关系的发展演变及趋势和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位、作用以及它们的对外战略。二、教学的重点和难点重

8、点：冷战时代世界经济格局的发展演变和当今世界经济发展的特点和趋势。难点：各国经济的不同模式。三、教学主要内容1．美国自由市场经济模式2．德国社会市场经济模式3．日本市场经济模式4．福利市场经济模式四、教学方法与手段本章主要使用课堂讲授、学生讨论的方法，引导学生了解不同的经济模式的优劣。五、思考讨论题1．课堂讨论，市场经济的模式千百万别，你认为在