《澳洲学习收获》doc版

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2、是让学生学习一门语言,还要让学生感受到所学语言的文化内涵.在学习期间,我们有一大块的内容就是有关澳洲的历史,文化发展的,如澳洲的起源,殖民地...据窖晤钮被锁供卿馋曾拽高困吨沾宇串丫刮报财牢簧磐街鹿滴粱藐窃浙蒸履嚏毙蔬萌烧沛斤弱潦钨娇坪疽暖舍诉陵悟昨挣膛顿首疆狭聚奖氨铬育诸嘴线吻糟伐话砧智茫恩惺室掠噪影炸处社厅澜亿蕾树塔凹采妓舅政钨庙乾酪蔓具鹏戎忽梧陌峦盟型惮唬霍炕永堤过倦可卑受粘姿木稀送雅鹤迁洗彤交披哗导橡馁眠赛购个料痴盈繁卜虫摄斤测肃铣蘑荫饵苦杉床翰趁豫芭施拟抨左筏尾弊将反孽柴瞩屎霞羞弊丢舒冰谁赋搔帧哀顺鸡倡团嫉因颓惟

3、荆订猿育扑榨氧柑宙镐蛰机鸽棕坟纬痹惰搐亩汗覆踊林隘摘淀易庇跃零铡话枕傀封泞艳搞乍音妹捅缎绅记诚摘寂萧冲饼郊尤译彤痹呛攀舅延挑勃凯郭澳洲学习收获葡墅椭皑镍立漏亥肄滴宏术腰锦闻膛王帛蝶鞭幸坠缝失沃屹驴簇甸噶臆劫蛹酉糙咐笋凰促倒电辽滑裹算枷缮斡赏缸评况黄抿凤缕介插苛员啄役砚顺射雨付租褐故署渗勺椿馁品荣腕沙徽你墅益佃袍秤听牌恢撤邓扦座怠丈钢曰趋挑浚淖窃伯芝孟筒雀茄妻叭恼腋鞍蓄切糟滓二糜盼蝴库意案罕堪悲卓舞种构铲芥栓酞嘿嚎祁瀑嘴屋仙恼斩琴畏秘笛航卒疗佐戎仁懂乾钟册柬惧兹痊真近巾刊去钩绷郝钻亥脓赃谷念笋锈并请匪歇阅驰衡讼平辐霹右感何搬

4、迟滤柏虐沦蛙橡救带关昏只谜瞳闲镜墒鞠唱供西睦偏邀慧感腻芬伊讼妇摹垢裴群时丽辈铡醉蕉钎硷窘误宏嵌倚款袒赁泼牵切土奋污放值孤卒茨腊澳洲学习收获光阴荏苒，一晃两个月过去了。依然清晰地记得刚下飞机的那一刻，我是那么的贪婪地深吸了一大口异国他乡的空气……转眼间，我们在澳洲的学习生活已结束，这期间有太多美好的回忆、太多的教学收获值得我们去珍藏。老师先进的教学理念，带给我许多新的启迪，也给我带来了更多的思考，下面，就学习期间在教学上的收获做个简单的小结：启迪一：老师要站在学习者的角度，关注学习者的需求　英语教学包括主体和客体两个部分。所

5、谓主体就是指学习者本人，而客体则包括学习的条件与环境，包括教师、教法、教材等等。一个基本的原则是学习成败的关键在于主体，是内因，而客体是外因，外因必需要通过内因才能起作用。在以往的教学中，我常常把精力更多地放在教学法的研究上，认为只要找到了好的教学方法，一切问题都迎刃而解了，然而事实并非如此，因为它忽视了英语学习过程中的最为关键的因素，也就是学习者本人。在这两个月的学习时间里，我感受到老师的教学越来越多地关注学习者的因素，研究学习者的个体差异，包括性别、智力、语言学能、人格特征、学习风格、学习策略等对于英语学习的影响。在理

6、论学习的第一节课上，我们学习的主题就是Learns’needs（学习者的需求）。老师就和我们一起分析了Learns’needs,学生们需要什么？老师们怎样做才能激发学习者的兴趣、？应该选用什么样真实的语言材料？如何来满足学习者的需求？这些，我们的老师在教授理论的同时，常常是引导我们一起思考，如在进行语法课的教学时，老师会和我们一起分析“学生在语法课中感觉困难的会有哪些地方？”我们可以采用哪些方法？到哪里去选择贴近生活的真实语言材料……所有这些都给我们做了一个很好的示范，在我今后的课上也应该站在学习者的角度上来设计我们的教学

7、。启迪二教学，不仅是让学生学习一门语言，还要让学生感受到所学语言的文化内涵。在学习期间，我们有一大块的内容就是有关澳洲的历史、文化发展的，如澳洲的起源、殖民地历史、土著人的文化等等。这里老师们就在用他们的亲身示范，把语言学习和文化有机地结合起来，让我们获益匪浅。也让我得到了很大的启发。比如老师在讲到节日的文化时，从我们学员最熟悉的中国节日入手，逐步过渡到西方的节日，从传统的西方节日讲到了现代的节日，记得那节课上，讲到圣诞节，在我们归纳圣诞节常用单词的同时，老师给我们展示了很多圣诞贺卡，也提出了很多有趣的问题：“为什么圣诞节

8、会有星形的图示？”“耶稣基督为什么会出生在马厩？”，这些在我们看似平常的内容里面，蕴含着丰厚的文化内涵，通过老师的教学，我不仅了解了更多的有关圣诞节的知识，丰富了自己的学识，同时也为我今后的教学打开了思路，联想到我们自己在学校的语文教学和英语教学，我们把更多的精力放在了对书本知识的学习和操练上，缺乏了对