《浅析校园文化》doc版

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3、精神的实质，呼唤大学精神的回归，为校园文化和大学精神的建设提出几点想法，希望能引起高教改革有关方面的关注。【关键词】大学生；能力培养；校园文化；大学精神Analysisoncampusculture:callforuniversityspiritWANGLin,ZHURongGuideteacher:YINPing-shan(SouthernMedicalUniversityGuangzhou,510515,China)【Abstract】Consideredaboutacademic,institutionalandenvironmentalcultureofthecamp

4、us,basedonanextensivesurveycombinedwithauthors’experience,thisarticlehasanalyzedthedeclineinlearninginitiativeandparticipationenthusiasmamongthecollegestudentsatpresent,andthendeeplyunderstoodabouttheessenceofuniversityspirit.Therearesomesuggestions,towhichhighereducationreformshouldpayatte

5、ntion,fortheconstructionofcampuscultureandtheameliorationofuniversityspirit.【KeyWords】undergraduate，abilityeducation,campusculture,universityspirit大学应该有个“魂”，大学没有了魂，就像人没有了思想，何谈育人，何谈发展？关于大学的“魂”，笔者认为可以用大学精神来等价看待。对于大学精神,很多学者都有不同的见解，但都无外乎在强调大学精神即为大学之“魂”。大学生正处于价值观、人生观、世界观形成的重要阶段，大学精神对大学生各种观念的形成有着

6、不可忽视的作用，这也正是大学教育体现育人价值的深层涵义。大学校园文化是一所大学的所有师生在长期教育实践过程中创造的一种具有该校自身特色的文化氛围，是大学精神的一种体现[1]。我们作为大学生中的一分子，结合自身的实践感受，通过调查研究，对大学校园现状进行分析，发自心底的呼唤大学精神的回归。一、大学校园文化现状分析（一）学术文化方面随着社会分工和学科的分化，大学教育逐步演变成为在高中教育基础上实施的专门教育而较少关注对学生“整全的人”的培养。“隔行如隔山”的形式越来越严峻。-4-我们将从以下几个方面来做浅显的分析。1.课堂教学通过我们的调查分析得知，有51.35%的学生认为目前大

7、多数老师的教学方式为“罗列知识点”，有24.60%的学生认为老师在“满堂灌”，有12.93%的学生认为老师在“照本宣读”，仅有15.08%认为老师是采用“启发探讨引导教学”的方式来组织课堂。认为上述教学方式对知识的获取和能力的培养有以下影响的比例情况为：应付考试占40.93%；获得知识占32.85%；培养自学能力占24.60%；而认为有利于自身提高只占了6.10%。可见，在由教师主导的“一言堂”的教学模式下，课堂教学作为大学生接受知识的重要途径，缺少对学生学习兴趣的激发和参与教学活动积极性的诱导，大学生