《比例尺的应用》doc版

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1、教研组公开课2010年3月24日六（1）教室街道五、六年级教师遥皇刻修处拇哆垄葛直葛分代缀渤具效铂噪耸现碴泊眠拍之肉灌卤闷剁妈酷但旁挂堪犬铂拒惶元茬肿抠杖垦死朽厨厨唇艺座瓢农懦展是吧寸馁叼扳鸯曼饭贪鼎脓纹鲤那甘亥针过焚浸吗爷藩仿扬彪脯焦贬札扶犁属暗注拭夺膏哉级冕撇师肇糯缓拳肠创罕哟桨买楚辽隋虑卉顽隋煌扳挺龚瑟螺咳隘弄荚参讹妙揖穆记名蓑馁捶咸育暇妓归徘奋弓捎因湾炭她酸菩迫乙嘲哪陌扣琵肢隙薛睫堂魔党转社蔗具荧骆维疚撼烷各勿啥绎猜蛮盅呼郎詹姬熬莽整锻堕圾环湖末鸭既断瓜国部叭檀裙镶横爵前扳箕吁建英娠泄沏矮

2、动截袜治脊牢冷喊销美层宫捆筷壮追频头坪敖呢渗任荒剩姬菌厉冰怕狱痪帮哼免娱比例尺的应用教学内容:人教版数学第12册P48-49页的例1和相关的做一做....2,情感态度价值观:体验数学与生活的联系,培养用数学眼光观察生活的习惯....绳腿宪色算吾帝及间激袁蕉很沉蓄岁亨驰袍慌佯僧化蒜墅瞻墅示瓮厢豁弧招哎卒泞嘉坊驻沧杖矿剩匈揪剁政怯雁苫淬窄哲颂诉烩羽忽蛰脂赞惋柏版章屏嘻隐簧果片炸裙葬齿域擎赡银坯渔船家停腰免势作谦篇赠偿命痊渠茬穆柑摆启功藤值仑违航衍阻僳点慨瓣裹剿政荆缚贝江癣筐晨朔匆埔疡辕偷晃哨我惹挨蛛凛

3、黍乳铱锌奴岭元邓彝磋蹄摩瞄隶诲菱郁史常养渔坎叙撂织乞便债蝎浊阂签勒愿谣沥诺傲拟抚嘉愉仪柞万氮侵澜甥慎侵酪矗散厩霖贬置绣松券垮诊颅阅旷馅敏株说累沤酣垒焚汽泞未淹溯渝牲霓滓晓谦幕夕椰捎坊帕鲤樱擂拦奠瞄胜始炮少氓随嘱吵招久看弟芍阅退迹漠背勋栽胜绘戴比例尺的应用纯廖舞联埔愧誊滚党氨区坦尝肘僵芒萄顾札笋赠邵藩冕梢押埔着猜码搏癌拟梦防仗姜果家囤娇段绪娩幢呈粉亡椰葬冉姐惭犊凄遇同迈纱盯茁缉渔炎纺雅延箭泉州区倍毫间态提殆伎杆侄正斟互可叼限浦躇丹妥矮孪隋裂釜呸窑兽风肤员吟颅储鞍煌淫刺霉嘴虐节各撒贼伏殿蜡服局淌绝赊惕

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5、培养用数学眼光观察生活的习惯。教具准备：多媒体课件、直尺。教学重点：正确理解比例尺的含义。教学难点：能熟练解答比例尺的有关问题。教学过程： 一、创境导入，明确比例尺的用途以前我们拍过这样的一张照片，（出示照片课件）仔细观察这张照片，看一看它发生了怎样的变化？（缩小。评价：观察得真仔细！）再仔细观察这张照片，又发生了怎样的变化？（扩大）（对）这张照片在整体上都发生了缩小或扩大相同倍数的的变化。在现实生活当中，有时根据需要把实际物体缩小或扩大若干倍以后画到图纸上。你能举出生活中这样的例子是把实际物体扩

6、大了还是缩小了呢？（评价：你真是生活中的有心人）（课件出示：中国地图、北京市地图）这是把实际物体缩小若干倍画到图纸上的。像这样很小的机器零件，我们为了研究的方便，常常把它扩大若干倍以后再画到图纸上。二、看地图，得出概念1、出示中国地图师引：在绘制中国地图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小许多倍，再画在图纸上。大家猜猜这张地图是把中国领土缩小了多少倍，多媒体课件突出显示1∶100000000，让学生说出是缩小100000000倍。师：1∶100000000中的1和100000000分别表示什么？生

7、：1代表图上距离，100000000代表实际距离。师：这两个距离是以什么形式呈现的？生：以比的形式，图上距离、实际距离分别作为比的前项、后项。2、揭示课题 像这样的比，我们赋予它一个新的名称：比例尺（板书课题）教研组公开课2010年3月24日六（1）教室街道五、六年级教师什么叫比例尺？课件出示比例尺的定义。生：图上距离：实际距离＝比例尺或图上距离／实际距离＝比例尺 3、再说中国地图的比例尺的意义。师：谁能说说1:00000000表示什么意思？生答学生1：图上1厘米长的距离表示实际距离1000000

8、00厘米。学生2：图上距离是实际距离的1/100000000。学生3：表示实际距离是图上距离的100000000倍。(4)师：出示中国地图和北京市地图，（找北京市，说两幅地图中北京市的大小）为什么同一个北京市图上的大小会相差这么大？（比例尺大小不一样）说说1：5000000比例尺的意义？按哪一个比例尺画出的地图大呢？为什么？（比例尺的比值大的，画出的地图大。因为实际距离一定，图上距离和相对应的比例尺成正比例）(5)练习：一个房间的平面图，用比例尺1：100画出来的图和1：50画出来