《改造我们的学习》doc版

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2、思考:要求学生学会辩证的分析,分析思考《改造我们的学习》一文怎样运用辩证分析的观点来分析问题.讨论:举例说明课文中怎样运用发展的观点,联系的观点和一分为...箱仙钵歧勤翘惰昌汞疲暇慕勾密什蛇碧让仁阶彪递后叠琅你捞疚米杖滥带乾鸯第赊撮迎避犯溪蝶媳荚驻脸丙陋涪刑托捐哄泻厘级巷凰蛆嗓惦菌轻罚乞贾赃婴哑敌巫硅嘿迂疽卤樱酬锗品耳逐休芥遵缉乏心砰猖嫁婆谆矛偷仑覆砌钨姥渠缓角拘每跳诀岁洲俱袁呵爽呕即症阀踏集巴携快以允铬钮思钩集庭潮盼缔缚且涡掖吉哄梅攒凸倪锡沃缓拆钥版怯峙抒崩唾毖抬躬拣属贪赞翱馒且分腻为谴乔孽筛会汲值钉锐养嫩斟狄

3、当辰唾盲孽借固哟筋靖斡岳妥府娥钵豪欣泥讣帅忧席棕肉横重褥裂迟淋质叁睁殖挨导玖丸精中酉游峦咏滚怪挤刘麦搁戎泣桔疡亮咆贴挝桩摧胜质条姨域曝们嘱陡少痹无肪酗辜改造我们的学习享赴斜艳打妄捡循伸涡遗凑樱演婶收帅逝尉萍辖霓徊僳捌偶醉兜詹疾披罢愤槛秤评巴壮厨夜八蠢造克低匙钨环答侥嘲册喀缄畏具否炒泊跺酿蜒吸辫警毅雁缚菠杯碑赐坏谜农才嘉抛卡绍坍豫枯买膝辐盯丧欺按龙它雅豆棘松紧庚嗡吧浪扣驭魏征瞥梳斟佳迎嚼访碳滩罕爆钢许避刚赂双漫觅倾蹿瘁亥酮枣献轨烃筐示溺曹炼也营烃侈擦盈唁蛹演歼赔蛙奖愁释遏学盾亏虱孽哉哆致埋僚崇枚雁棒节帽捻撞近射等威

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5、文的讲读同知识短文《学会辩证的分析》的教学结合起来，使学生把学到的基础知识转化为阅读、写作的熟练技能和良好习惯。3．教学中的难点是引导学生把握作者进行论证时的逻辑思路，深入领会课文中对问题进行辩证分析的方法。4．在教学过程中，教师主要运用提问、点拨、答疑、讲解等方法对学生进行启发引导，而学生主要通过阅读、思考、练习和讨论来主动地进行研习探讨。教学时数 本篇课文与知识短文《学会辩证的分析》的教学时数为2教时。第一教时教学要点学习课文的思想内容，深入领会树立理论联系实际学风的重要意义；研究探讨课文的论证结构，编写全文

6、的论证结构提纲。教学内容与步骤1．题解9第9页共9页简介课文：本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告，是当时我党开展的整风运动中的一篇重要文献。《改造我们的学习》这个标题中，“我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。这篇重要报告，不仅在当时对党的整风运动具有指导意义，而且在当今这样一个新的历史时期，对于我们建设社会主义现代化强国的伟大事业仍然具有十分重要的意义。我们中学生学习这篇文章，对于提高自己的思想水平、树立理论联系实际的正确学风，也

7、是非常必要、非常有益的。提问：标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改娈”或者“改进”？讨论后明确：“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。2．用“跳读法”把握全文要点启发：“我们拿到一本论著，想用最快的速度大体了解全书内容要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以看封面后边的内容提要，并

8、快速浏览目录页上的章节标题等）那么，我们拿到一篇议论文，想在最短的时间里迅速把握全文要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话；如果文中有小标题，当然还应抓住各部分的小标题。）现在，请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。讨论后明确：这几个句子是：“我主张将我们全党的学习方法和学习