黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准

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1、黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准项目观测点内涵及说明评估标准评估分值评估方式专业规模10分专业规模10分立足当地区域经济建设和社会发展需求的稳定长线专业开办三年以上，且连续招生，在校生总数PA.P≥600B.600＞P≥450C.450＞P≥30010分8分6分依据省教育厅学籍管理注册系统近三年统计名单，现场清点人数、抽查点名核实实践教学30分实训设备14分有稳定、先进、充足与企业生产一线基本同步真实（仿真）的实训设备设施或模拟实训资源，完全满足实践教学需要符合内涵要求，符合教育部部颁实训室行业配置标准和省教育厅专业实训设备配置标准方案要求不符合内涵则不

2、具备申报资格A.完全达到部颁标准B.完全达到省级标准C.基本达到省级标准D.省级标准以下14分10分5分不具备申报资格提供实训室设备配置影像资料，现场考察实验室和设备配置情况，核对设备清单校内实训基地管理6分校内基地管理制度健全；实训教师配备齐全，熟练掌握专业操作技能；设备功能充分发挥，能满足学生职业技能训练需要符合内涵要求，符合教育部或省教育厅专业校内实习实训基地建设规划目标的要求，考核实训指导教师专业技能操作能力A.完全符合内涵，教师平均考核成绩100分B.基本符合内涵，教师平均考核成绩90－99分C.部分符合内涵，教师平均考核成绩80－89分D.不符合

3、内涵6分4分2分无成绩根据专业职业技能考核标准现场考核全部实训指导教师，取人均平均分折算考核成绩；查看学生实训教学系列管理文件，包括实训计划、记录、考核标准、报告等校外实训基地建设10分教学与企业岗位技能统一，与企业签订接纳教师和学生参加实践活动协议并认真执行，校外实习实训基地稳定，能满足学生顶岗实训要求，企业能主动参与学校教学管理和专业设置；依托专业办产业，工学结合,成效显著符合内涵要求，符合教育部和省教育厅专业实习、实训基地建设规划目标的要求，取得一定教学、社会、经济效益A.完全符合内涵B.基本符合内涵C.部分符合内涵D.不符合内涵10分6分3分不具备申

4、报资格查看校企合作协议及生企实训用工协议，查看合作企业的资质及实训基地影视材料及学生实训顶岗现场影像资料，随机查询在该企业的实训或用工学生的名册，培训学校教师名单、查询企业人员参与教学情况；查看产教结合，专业办产业教学和经济效益专业教师20分双师型比4分教师中取得“双证书”的比例双师型教师占专业课教师比例PA.P≥50%B.50%＞P≥＞30%C.30%以下4分2分无成绩查看职称证、职业资格证、专业技术（技能）证等技能操作10分考核专业职业技能操作能力根据专业技能考核标准现场测评教师专业技能操作水平，取人均平均分折算A.平均成绩100分B.平均成绩90分C.

5、平均成绩80分10分6分3分现场考核该专业的全部专业课教师并答疑，按参考人数平均成绩评定D.平均成绩80分以下无成绩黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准项目观测点内涵及说明评估标准评估分值评估方式专业教师20分专业带头人2分学科带头人、专业骨干、教学能手、能工巧匠符合内涵A.全部达标B.2项达标C.2项以下2分1分无成绩查看有关证书、聘书教学手段4分能够制作专业教学ppt、课件、电子教案，熟练运用计算机及多媒体课件教学能力强全部专业教师具有教学课件、电子教案，熟练掌握计算多媒体教学的课时数占总课时的比例≥20%A.100%专业教师符合内涵B.60%专业教师符

6、合内涵C.60%以下2分1分无成绩现场查看教学演示课件、电子教案；随机测评若干名教师运用远程、计算机辅助、多媒体技术等教学手段操作的效果教学改革25分专业职业能力体系7分1.学校所开设专业属于下发的33个重点专业《指导方案》之内，按照《指导方案》执行，并调整《专业职业能力体系标准》2.学校所设专业除了省里已出版发行33个重点专业《指导方案》的之外，其他专业参照《指导方案》体力及思路制定学校《专业职业能力体系标准》具有或制定《专业职业能力体系标准》，编制配套的教学计划、教学大纲、授课计划及课程表、教案。以上各项不具备则无申报资格A.完全达标B.基本达标C.不符

7、合内涵8分4分不具备申报资格查看《专业职业能力体系标准》；查看教学计划、教学大纲、每学期授课计划及课程表、教案、试卷等是否与提供的《专业职业能力体系标准》相符专业职业技能考核7分1.学校所开设专业属于下发的33个重点专业《指导方案》之内，按照《指导方案》执行，并调整《专业职业能力考核标准》、校本教学计划、教学大纲2.学校所设专业除了省里已出版发行33个重点专业《指导方案》的之外，其他专业参照《指导方案》体力及思路制定学校《专业职业能力考核标准》具有或制定《专业职业能力考核标准》，编制配套的教学计划、教学大纲、授课计划及课程表、教案、技能考核标准。以上各项不具

8、备则无申报资格A.完全达标B.基本达标C.不符合内涵