《如何提取关键词》doc版

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2、肈节莁薁螇肄芇薁袀芀薅蚀羂肃蒁虿肄芈莇蚈螄肁芃蚇羆芆艿蚆肈腿薈蚅螈莅蒄蚅袀膈莀蚄羃莃芆螃肅膆薅螂螅罿蒁螁袇膄莇螀聿羇莂蝿蝿节芈蝿袁肅薇螈羄芁蒃螇肆肄荿袆螅艿芅袅袈肂薄袄羀芇蒀袃膂肀蒆袃袂莆莂葿羄膈芈蒈肇莄薆蒇螆膇蒂蒇衿莂莈薆羁膅芄薅肃羈蚃薄袃膃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁薁螇肄芇薁袀芀薅蚀羂肃蒁虿肄芈莇如何提取关键词继2005年全国卷之后，2006年广东卷再次考了关键词的提取。看来，这种偶一为之的新题型有变为经常考的常规题型的可能，我们有必要作一些研究。“关键词”这一概念原来较为常见的是在学术论文的前面，指的

3、是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。置于论文之首，是为了读者了解论文的基本内容。后来的网络搜索沿用了这一概念，仍是取的这一含义。提取关键词的实质是考查学生筛选信息和压缩语段的能力，因此。具备这两种能力是解答这种试题的前提，当然作为一种独立的题型，它还有自身的特点，我们答题时还要做到如下几点。一、研究语段话题任何语段，无论是记叙、议论或说明，它总是围绕一个话题来展开的，体现话题的词语肯定是关键词之一，如：例①、提取下面一段话的主要信息，在方框内写出四个关键词。（2005年全国卷）据报道，我国国家图书馆

4、浩瀚的馆藏古籍中，仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过10人；各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册，残损情况也相当严重，亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。□□□□□□□□这个语段谈论的话题是古籍修复的处境问题，“古籍”“修复”这两个词就是我们在答题时首先要考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好，具体表现是事多人少，这样，我们就又可找出

5、另外两个关键词——“人才”“不足”。二、寻找中心语句有的语段有较为概括的中心句，或提取下文，或总结上文，或承上启下，我们可抓住这个句子，顺藤摸瓜找到相关关键词，如：例②、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（2006年广东卷）从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓

6、。答：最后一个句子就是本段的中心句，而“舍貌取神”又是这个句子的核心。只要我们抓住这个句子，找出“貌”“取”“神”三字的各自所指，就能轻易套牢其中的三个关键词——“意象”“体味”“神髓”，再用上面所讲的话题法，找出本语段的话题对象——“书法”，另一关键词也便找出来了。三、明确具体要求并不是每一道“提取关键词”的题的要求都是一样的，有的还根据语段的特点有具体要求，并且，有的要求可能还比较含蓄。对此，我们就一定要弄明确试题要求我们提取的是哪方面的关键词，以防泛泛去找，劳而无功。如：例③、根据要求提取下面

7、一段话的主要信息，写出六个关键词(可以是短语)。(2006年江苏南通市高三第一次调研考试)由于司马迁认识到了，历史终归是“人”的历史，不是“天”的意志史，于是以“绍圣《春秋》”为使命的司马迁抛弃了孔子既定的历史纪年法——编年体，而改用纪传体。这决不是—个技术问题，而是观念问题。他对那冰冷的历史巨轮投以轻蔑的—哂，然后满怀慈悲地去关心轮子下的那些泣血的生灵：从而，我们看到，一代一代的人物以及他们对历史必然性的反抗，对自身命运的体认，构成了《史记》的主色调。史学成了人学，必然性成了戏剧性，逻辑的链条崩溃

8、了，生命的热血喷涌而出……1)历史纪年法的史学观：(2)人学的史学观：这道题要求分别提取有关“历史纪年法史学观”和“人文史学观”的关键词，我们就只能去寻找能表明这两种史学观特点的词语。这就意味着我们没必要跑到前两句去找。我们还要意识到，既然是两种对立的史学观，那两组关键词在语意上就应该是相反的。这其实是题目的一个隐含要求。分析至此，答案自明：(1)冰冷必然性(或“历史必然性”)逻辑(2)慈悲戏剧性生灵(或“命运”或“生命的热血”)四、分析构段特点每个语段的构成都有自身