《复韵母ao的教学》doc版

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1、学前1、2年级拼音教案主备人审核人 总课题韵母ao、总课时2第1课时课题复韵母ao的教学课型教学目标 知识与技能目标1、学会韵母ao、，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。过程与方法目标2、能准确拼读声母与ao、组成的音节情感与态度目标3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学重点ao的发音教学难点ao的四声教学方法讲授法、示范法、图文结合法学法指导观察法、讨论法教学准备拼音卡、教学图片教学过程教学环节教师活动学生活动备注一、复习导入1、出示单韵母，做“认读接龙”游2、课件出示a、o和a、i二、学习新授单韵母的组合，激发

2、学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。（一）ao的教学1、根据学生学前掌握的情况，相机引入ao的认识师：你是怎么学会读的？又是怎么记往的？（师：哪些小朋友还需要老师的帮助？师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？A、引导学生观察图画，利用“棉袄”图发ao音师：图上是什么？（读“棉袄”两遍）与衣服有什么不同？师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？（强调a和o是一个整体，再现a与o的组合，引出“复韵母”。板书：复韵母）师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗？B、启发学生比较情境图，认识“棉袄”

3、生谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。）（生举手，师统计举手的人数。）建立学生对比区辨能力，抓住棉袄“厚”的特点，可借多媒体图片丰富学生的感性认识。）（激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ao形的感性认识）汉字师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。（出示“棉袄”词、拼音卡片或课件）2、强调ao的读音教学，练习发音方法师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（一）师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头

4、上？（师板书：āoáoǎoào）师：我们来进行一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。3、ao写法教学师：请同学们说一说ao在四线格里占哪几格？（中格和单韵母一样）观察一下a和o之间的间隔距离不要写得太远。（再次强调整体性）师：同时请仔细观察老师书写，你们一边书空，一边说出笔画。）（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。）师：请同学用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。（一边检查书写情况，一边观察学生书写姿势，及时表扬和纠正不良书写习

5、惯）板书设计aoāoáoǎoào教学反思相信学生的学习能力，放手让他们自己去观察，去摸索，去实践，体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。初步尝试合作学习，学生在自主合作中互相交流，互相帮助。学科教案统一格式学前班年级拼音教案主备人审核人 总课题复韵母ao总课时2第2课时课题ao课型复习教学目标 知识与技能目标认读并识记ao及ao的四声，能在四线三格中正确书写ao过程与方法目标认读并识记ao及ao的四声，正确拼读韵母是ao的音节及相关句子情感与态度目标让学生养成发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教

6、学重点认读并识记ao及ao的四声，能在四线三格中正确书写ao教学难点认读并识记ao及ao的四声，正确拼读韵母是ao的音节及相关句子教学方法引导发现法，示范法学法指导合作探究法，反复练习法教学准备字母卡教学过程教学环节教师活动学生活动备注复习旧知学习句子1、复习导入2、出示字母卡，认读ao的四声3、指导读好音节和相关的句子4、板书音节和句子，自主练习5、领读，跟读6、各种形式反复练读变调，换声母练读7、指导读8、指导完成第8页，读读做做9、独立完成，巡视，个别指导10、指名说说，个别指导自主练习自由读练习小结作业1、

7、自主练读《微风吹》2、小结3、布置作业4、练读韵母是ao的音节及相关句子5、练读儿歌《微风吹》6、微风吹，阳光照，7、王小涛，上学校。8、看见老师有礼貌：9、老师早，老师好，10、老师脸上咪咪笑，11、双手拉着王晓涛，12、小涛变化真是大，13、是个有礼貌的好宝宝。独立完成练习学习儿歌，板书设计aodaomao教学反思教材和生活中有许多可利用的资源，利用好了，会收到事半功倍的效果。