《华盛顿的选择》doc版

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1、交流教案会员交流资料华盛顿的选择导学案【学习目标】1.解读华盛顿的选择，理解其选择的重要意义。2.深入分析华盛顿非凡的人格魅力。【知识连接】华盛顿生平：乔治•华盛顿是美国第一任总统，是美国的国父。他1732年2月22日生于弗吉尼亚州。华盛顿作为一户缺地幼子，不得不努力工作以争取成为一名绅士。他11岁时丧父，所受教育很少，美国前六任总统中只有他没上过大学。华盛顿在青年时期所寻求的是军事艺术和向西部开拓，他16岁时，参加了测量谢南多亚土地的工作。1753年，弗吉尼亚洲遭到法国士兵的入侵，华盛顿被召去担任民兵中校。他2

2、2岁晋升为陆军上校，并在战争中统领弗吉尼亚的全部军队。1783年，他开始经营他在芒特弗农的农场。独立战争结束后，1789年，成为美利坚合众国第一任总统。1792年，他获选连任。第二任期满后，华盛顿坚决拒绝再次连任。他隐退到芒特弗农的农场老家。1799年12月24日，华盛顿病故，终年67岁。【学习过程】一、知识积累1.成语。①济济一堂形容许多有才能的人聚集在一起。②功成身退功业建立后就辞官隐退。③赴汤蹈火比喻不辞艰辛。④众望所归众人的信任、希望归于某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。⑤解甲归田指军人离

3、开部队，回家务农。2.字音。湮（）堙（）赢（）嬴（　）羸（　）戎（　）戒（　）忒（　）戈（　）3.近义词。权利、权力.权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：职责范围内的支配力量。热忱、热诚热忱：热情。热诚：热心而诚恳。履行、实行履行：实践（自己答应做的或应该做的事情）。实行：用行动来实现（纲领、政策、计划等）。保护原创权益·净化网络环境-6-交流教案会员交流资料二、整体感知①文章的标题是“华盛顿的选择”，那么文中华盛顿作了什么选择？学生回答。明确：1776---1783----1787-----178

4、9------1796-----1799从1776年，华盛顿在无一兵一卒的情况下，接受军权，领导美国人民经过八年独立战争，建立了独立、自由的美利坚合众国。这时他威名大振，却选择了交出军权，过起了平民生活。1789年他又成功主持制定了宪法，至1796年连任两届总统。这时他又作出了一个选择，拒绝连任，重新回到自己的庄园，过起平民生活。这就是华盛顿的选择：临危受命，功成身退。三、文本探究1、对于华盛顿的选择，哪一处、哪一句最能打动你？“这个时候战功赫赫的华盛顿无疑是举国上下最有威望的人，但他谢绝了黄袍加身的提议，功成身

5、退，平静地回到自己的庄园，过起独立战争以前的生活。”---------从中看出华盛顿态度坚决，不慕名利，读来让人顿生敬慕之情。文章第四段：感情真挚、浓郁，这正是华盛顿不贪恋权力，只为追求“生命、自由、幸福“这一高尚目标的精神感染而发出的肺腑之言。“我秉持正直的热忱，献身效劳国家已经45栽，我希望因为能力薄弱而犯的过失，会随着我不久长眠地下而湮没无闻。“------------在取得伟大攻绩的情况下，华盛顿依然保持了一位伟人的谦逊风范。“由于受到强烈的爱国之情的激励-----这种感情对于一个视祖国为自己及历代祖先的

6、故土的人来说，是很自然的----我怀着欢欣的期待心情，指望在我切盼实现的退休之后，能与同胞们愉快地分享自由政府治下完善法律的温暖----这是我一直衷心向往的目标，并且我相信，这也是我们相互关怀，共同努力和赴汤蹈火的理想报酬。”--------对国家的爱，对国家未来的一种美好憧憬，一种高度的责任感。教师总结：华盛顿在田园生活与政权之间的选择令我们感动、折服。不管是总统位置上的华盛顿，还是平民身份的华盛顿，他从未停歇过，忙兴亡发展，忙作个好公民。1798年，华盛顿已经卸任，这时发生了美法冲突，亚当斯请他再度出山，华盛

7、顿“位卑未敢忘忧国”，于是世人又看到一个66岁“捐躯赴国难，视死湖忽如归”的老人披挂上阵。平民华盛顿又给了我们平凡中的伟大。正像同学们体会到的，华盛顿的选择，体现了他淡泊名利，谦逊，高度责任感的品质，这些都源于他心系祖国，以天下为己任的高尚品质。2、以天下为己任的人物（目的在于确立学生的人生观，价值观。）华盛顿的风范确实感动了我们。因为华盛顿不仅属于美国，也属于世界。人们常这样说，一个伟人就是人类历史的一座丰碑。他不仅提升了所有自己同时代的人，而且也提长了后来者。他的人格如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。他的

8、选择昭示着一种永恒。保护原创权益·净化网络环境-6-交流教案会员交流资料人类社会之所以存在希望，就是因为每当艰难时，总有心系天下的先驱掏出燃烧的心，照亮前行的路。古今中外，多少这样的人物让我们铭记至今？提问学生，学生回答：屈原、杜甫、林则徐、鲁迅、周恩来等。教师师总结：（展示图片）有为人类解放事业而奋斗终身的马克思；有行走在苦难间的特蕾莎女士；有长太息以掩涕兮，哀民生之多