《初中英语教学反思》doc版

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1、初二英语教学反思9篇初二英语教学反思11英语教学反思25反思一、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣6反思二、英语应用能力需要相应的词汇6反思三、英语教师应有发展意识6反思四、英语教师应有文化意识7初中英语教学反思3汪建秀7初中英语教学反思49初中英语教学反思511初中英语教学反思613初中英语教学反思717初中英语教学反思821初中英语教学反思924初二英语教学反思1这学期的教学工作结束了，经过努力和学习，我积累了点教学经验和教学理念.在教学上感觉有些成功的地方,现总结如下:一、教学成功之处重视学生学习思想和基

2、础教学。大部分学生在初一时候基础没打牢固,影响了初二的英语学习.因此在初二学期一开始,我首先抓的不是学生的学习成绩,而是他们的学习态度和学习心理,通过平时在教学中的观察,发现学生存在的一些问题.如有些学生对学习英语的重视度不高。还有的学生依然认为只要上课好好听，回家复不复习无所谓等问题进行了纠正。首先从思想上让学生意识到初二的英语学习不再是简单的打基础，而是有着乘上起下的关键作用。让学生明白其重要性。对一些问题学生采取单独谈话的形式，倾听他们的心理并帮助他们转变学习思想和观念。通过对思想的教育使得学生的学习态度转变了不少。对一些

3、在初一的时候基础就没打好的学生，我在平时的课堂上尽量的贯穿和引导一些初一的基础知识，让学生回忆和思考。以便学生形成比较完整的知识链。另外我还采取了一帮一的教学尝试，让基础学的好的同学利用课余时间帮助基础稍差些的学生，这样既使得基础好的同学有个加深记忆和理解的过程，也使得基础较差的同学能够在课堂之余能得到巩固和加强。注意信息的有效沟通。在平时的教学过程中，我也非常注重老师与学生，学生与学生之间的信息交换。在教学过程中，只要教学时间允许，我就会让学生把自己在家复习的时候的使用方法向大家介绍，说说自己是如何在家中复习和预习的。同时我也

4、会给出一些意见，以便让学生结合自己的实际进行参考。在这样的讨论中，学生会把自己学习的一些经验，方法和自己觉得比较好练习题目与大家交流和分享，也正是这样的交流，使得老师，学生之间有了有效的沟通，老师能掌握学生近段时间的学习情况和效果，学生也能从自己的同学和老师那得到有效的信息，以指导自己的学习。经过一段时间的尝试，这样的方法收到了非常好的效果。二、如何提高学生的学习兴趣中学阶段的英语知识是打基础阶段，它关系到高中乃至大学的学习。注重中学阶段的学习，注重培养学习习惯，提高学生学习英语的兴趣，变被动学习为主动学习显得十分重要。语言学习

5、本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，兴趣是推动学生学习的直接动力。对学习有兴趣的学生，往往态度积极，听课认真，乐于接受新鲜事物。愿意完成作业，其学习成绩也较为理想。对学习不感兴趣的学生往往叫苦连天，听课精神不振。注意力不集中，作业偷懒敷衍。枯燥乏味的英语语法往往使人身不由己得听着听着就犯困。因此，培训学生的学习兴趣也就显得比较重要。1.初中的学生往往求知欲和好奇心比较强，在感观能动性上显的比较的活泼，因此也是调动他们学

6、习兴趣的最好的时间。在课堂上我尽量多使用一些情景教学，实物教学，和生动活泼的教态来吸引学生的注意力，增加直观优势，营造英语氛围。这样学生不但有兴趣去接受所学的知识，更重要是的是能够专心的跟随你备课思路去走。2.造成学生学习兴趣不高的原因我认为还有的就是学生感觉课堂的安全度不够高，其实在课堂上有很多同学对老师提出的问题都有想去思考和回答的趋势，但又怕自己举手回答后答错了或者被同学说是“抢风头”，有这样的心理存在就在一定程度上打击了学生学习的积极性，久而久之造成学习兴趣的下降，甚至讨厌上课。这两个班尤其如此，课堂积极性不高，会不会都

7、不举手发言。因此，我在课堂上会充分的利用一些教学手段，比如小组讨论，然后每个小组选一名同学代表本小组来回答老师提出的问题，这样学生的怕答错题的心理就比较容易消除，创造一种互助协作的气氛。增加学生的自信和安全感。另外还要适当的鼓励答错的题的同学，让他们逐渐的建立一种课堂的安全感。3.在时间允许的范围内，我会利用早自习的时间，让学生欣赏一些国外的优秀歌曲。还会跟他们说说一些历史人物和知识以及一些国外节日的由来等等，以扩大他们的知识面，营造比较好的学习气氛。经过一段时间的尝试。，学生的学习兴趣提高了不少，很多学生回家之后也开始主动的收

8、听收看一些英语的广播和电视节目。4.根据我的观察和了解，有一部分学生很大程度是在家长和考试的压力下被动的学习，无主动性。了解到这一情况，我及时的找到学生家长了解情况，增强对学生家长的沟通，与家长一起努力的营造良好的较为宽松的学习环境。减少学生的压力。5.课堂上不