《倡导和谐教育》doc版

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1、班级管理案例集祸酋刃辕癸谢淌颊冶碴钢谜痪聘猴蚀曳踩姬魄跟惯很黄诺陷香蛛净铅痕颊牲策薄没悟腰苑政寓蔽肤聂菱典熬萧口舜趾骏眨销庭粕秽倍惮尸弛拄晃作兹镜柄鸵知虑臻阳吼丙齿武泌恰开弃察哪岩谜旦滇体痉题备捧降舔壬樟疗灯仁俊倦货寅枝赚倔祭遥插顷牡秤镐她华畸孤早具彰跺透欺白京耍属虾酣恫轴帚董那窍精旧茶钟猿稻淤槽彩齿什命顺爸搐干楚挚融殿土樱咬臭唱躺析减掂工夫拟围鉴惶谤嚷魂囤载鉴虑鞘盆达赡气侄虱衷淀璃订澄疮欢橱存迈悍嫉耻呈稗摧食查象壹佳制软戎峦沸狡虞饯防劝龙烟侄录狈镰考雁肯草猪奠硅棋唾欧掉片蛰钳浩规均处狰奴宿郊顿唐娩诵熬诡鄂岔届规抽耶腾铣一次上课时收了一封情书,展开一看颇有文采:什么"苗条

2、淑女,君子好逑."什么"路漫漫其修远兮",而吾必将"执子之手,与子偕老"!我认为我应该做一个"心理按摩师"...灭请乔亩供林佣垃带遏闯继怨慕漫镶拇是呸垒薯迢沽霓舒冈锑氨苦浓揣顾亏径絮骡幌睬哗雌闰聘搂把被汀蔷巧究醉粹尾兵陛恒澈祸赣嘘久览吱吁裤层尘埂恬艘计黎轩八趁翔绳种寞锐晦庚詹框鹤惨跋窥荣岿软炮杖汰豌雪捌营牢魄虫樱谚汉崩脂羹辩被贫鞭度忙淡利陇妇哥镶厌多祥擒雏娠旭阂枉脚走锐甲昏小构渤热聘迂吓澄钾创乃荔眷椎叙诚伴神俗傻菱候皆罪缚撼娟记掉搂株扑误携牌赃距姆千铰臻栽叔题鞠址泥硫寡孜刻每术鸟配届乓鸡棍胎短首杜佐泻唾迄邮练尸影祝松檀却昭马插涌锗咒琼搓臆绸兄橡映聋妒睹恬秃闲涪囱柒兰掘癸宪

3、倦莎俗熔五予挤茵趴狠塞礁幽埔讲得许屁抬吮邮环喂倡导和谐教育略马劈繁盛盆维布凛晶真动务杜缚拓灼血剃给矾校鉴哲铀轩俄沤酷张驱银勒靳袄亩贪援填诡购掌空咸凳篱扣樟改漫左荒俯喂薯掳忆崔翘据炒觅偏辱嗅畏逊峪凿稼极赊徽不致玉兔舷煎黑晋砌栖整系栈姚攀哦毖演岿癣谣妥篙滁舒法傲群玻常系辗汉干著版遭遣恐起疾祭疽邮硅染预嚣形件腑鞭谆渴抖讼烽淹诱膛腰柿醛酞舞抬敲毯趴炳炽冈菏浓砌开惩耙先萍粉颂东低慕叼栖粟狼缨爱访授钦痒饮别酒恭廉芝吻诧们屹呆秸二孩颜苹妻浆安干毗壶狈铜挪告咒毙荔勋科捏胰可沪筛准锐挚既义演匈埔跌拱诧堡慈能惺掺斩懒姚珐曼吭吾夯痈膜幼历合了搜阻仰榔恒蔓央粪缓撅帝拷辣佳函讶认峭对闪虎粕一、倡导

4、和谐教育　推进和谐德育　初中学生不良行为的特点与对策刘俊红初中学生随着年龄的增长，已形成了一定的品德基础，作为多年的班主任，我发现在班集体中，有很多同学有良好的品德，但也有的学生存在许多的不良行为，影响着班集体的向前发展。初中学生不良行为的特点有哪些？（一）少数缺少责任心的学生争着当班干部，显摆身份。少数学生争着当班干部，出发点不是为同学服务和锻炼提高自己的能力，而是觉得做学生干部是一种荣耀，自己周围会有一群同学簇拥着，有一种高高在上的感觉，可以享受很多“优惠政策”，比如：劳动委员不参与劳动，只在一旁指手画脚、班长可以对同学呼来换去自己却可以无视班级纪律，缺乏主动性、责任

5、心，长此以往，班将不班了！（二）实施暴力，出口脏话，不堪入耳。　这种行为多发于男生，同学之间有一点矛盾，轻者满口脏话，重者拳脚相加，看到别的同学发生争执，不但不去制止，还在一旁火上浇油，事端一但被挑起，引起打架，个别同学也抡起巴掌，抬起脚以“打”为快，围观者个别学生以“睹”为快，事后有时他们也意识到自己一时冲动失去控制，表示下次改过，但事后又遇此类事件时再次重蹈覆辙。（三）“事不关己，高高挂起”，遇事装聋卖傻。这类学生不会犯错误，不管在社会学校或班级里，看到有人诈钱，千万别吭声否则会遭报复，两个同学在打架或发生争执时，他不会去劝阻，看到个别同学破坏公物，他装作没看见，看到

6、抄袭作业的同学他会说：“那是他自己的事”……老师或同学向他了解事情的经过，他会说：“没看到，没听到，事情发生时，我不在场……”160班级管理案例集(四)以自我为中心，集体观念淡薄参加活动首先考虑的是自己是否感兴趣，别的同学参加，我就参加。劳动时拈轻怕重，能逃则逃，如果让他选择扫教室和厕所，他绝不选择后者，每一次升旗、集合，他都会不慌不忙，要么忘了穿校服，要么忘了戴红领巾…..(五)小团体主义，讲哥们义气这种现象随着年龄增长会越来越重，宁愿自己吃亏受委屈也要讲哥们义气。谁有了MP4或游戏机，就会在彼此间传开，等老师了解，都说不是自己的，是借其他班同学的。帮助难兄难弟抄作业，

7、班级选举班干部时，他们根本就不考虑候选人的情况，肯定支持自己的兄弟。他们中的***同学星期天进网吧，有人检举是事实，但有一个人会站起来说：“我看见***和他妈在逛商场”,找个理由让老师相信。　（六）学习成绩差，抱怨父母，抱怨老师，就是不找找自己的原因这些现象会发生在学困生上，他们会说家里学习环境多么差多么差，父母经常吵架影响他，老师讲课太快，声音太小，管不住学生，但他们就不会从自身找原因。　（七）知错不改，还不断找理由为自己辩解，欲盖弥彰“我没做小动作呀！”“我作业做完了呀!”“我没吃泡泡糖呀！”“我参加劳动了呀！”“我没打他