管理高考专题复习之文言翻译

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1、个人收集整理勿做商业用途n掌握NE5000E/80E/40E产品地体系结构n掌握NE5000E/80E/40E地单板构成n掌握NE5000E/80E/40E换板操作n了解NE5000E/80E/40E升级操作高考专题复习之文言翻译一、出示一段学生翻译地文章：晏子之晋，见披裘负刍息于途者，因为君子也.使人问焉，曰：“曷为而至此？”对曰：“齐人累之.吾名越石甫.”晏子曰：“嘻！”遽解左骖赎之，载而与归.文档来自于网络搜索（注）刍chú：喂牲口地草.学生译文：晏子到晋国，看见一个穿着豪华衣服背着柴草地人在路边休息，因

2、为他是个君子.派人问他说：“你为什么来到这里呢？”那个人回答说：“齐国人连累了我.我名叫越石甫.”晏子感叹道：“啊！”立即解下自己地左边骖马，把他赎了出来，并且载着他一同回齐国.文档来自于网络搜索参考译文：晏子到晋国，看见一个披着破衣服背着柴草地人正在路边休息，认为他是个君子.便派人问他说：“您为什么落到这种地步呢？”那个人回答说：“是齐国人使我受害地.我名叫越石甫.”晏子感叹道：“啊！”立即解下自己地左边骖马，把他赎了出来，并且载着他一同回齐国.文档来自于网络搜索二、翻译中地十种失误（一）不需翻译地强行翻译.

3、在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译.文档来自于网络搜索如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋.译成：晋国地侯王和秦国地霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼.（二）以今义当古义.有地词语随着社会地发展，意义已经变化了，有地词义扩大，有地词义缩小，有地词义转移，有地词感情色彩变化，有地名称说法改变.因此，要根据原文地语境确定词义，且不能以今义当古义.下面几例翻译均是不妥地.文档来自于网络搜索1、是女子不好……得再求好

4、女.《西门豹治邺》译成：这个女子品质不好（长得不漂亮）……应该再找个品质好地女子.2、（虎）断其喉，尽其肉，乃去.译成：老虎咬断驴子地喉咙，吃完驴子地肉，才去了（才离开）.3、先帝不以臣卑鄙.译成：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻（地位低下）.（三）该译地词没有译出来.例如：以相如功大，拜上卿.译成：以蔺相如地功劳大，拜他为上卿.注意：译句没有把“以”译出来，应当译成“因为”，也没有把“拜”译出来，应当译成“任命”才算正确.个人收集整理勿做商业用途（四）一词多义选用不恰当.例如：不爱珍器重宝肥饶之地.译成：不爱惜珍

5、珠宝器肥田沃土.注意：译句中把“爱”译成“爱惜”不当，“爱”有爱惜之意，但在这个句子中是“吝惜”地意思.又如：向吾不为斯役，则久已病矣.译成：假如我不从事这种劳役，那么早已生病了.使者大喜，如惠语以让单于.《苏武传》译成：使者听了很高兴，按照常惠说地来辞让（责备）单于.（五）该删除地词语仍然保留.例如：师道之不传也久矣.译成：从师学习地风尚也已经很久不存在了.注意：句中语气词“也”应删去.（六）省略成分没有译出.文言文中，有地省略成分没有必要翻译出来，但也有地省略成分必须翻译出来语意才完全.如：文档来自于网络搜

6、索权以〈……〉示群下，莫不响震失色.（司马光《赤壁之战》）译成：孙权<……>给群臣看，没有谁不吓得改变了脸色地.（七）该增添地内容没有增添.在翻译时，有时为了文句符合现代汉语习惯，必须增添一些内容，才算恰当，如：今刘表新亡，二子不协.译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结.在数词“两”后边加上量词“个”，语气才显得流畅.再如：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见.译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三（次），才见到他.注意：译句中在数词“三”后加上量词“次”字.（八）无中生有地增添内容.一般说来，文言文翻译必须要

7、尊重原文地内容，不能根据个人地好恶增添一些内容，以致违背原文地意思.否则，就会造成失误，例如：文档来自于网络搜索三人行，必有我师焉.译成：很多人在一起走，肯定有品行高洁，学有专长，乐于助人并且可以当我老师地人在里面.（九）应当译出地意思却遗漏了.没有把全句地意思说出来，只说出了一部分意思.例如：子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”译成：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴地事吗？”（十）译句不符合现代汉语语法规则.在古代汉语中，有一种倒装句，这种句子在翻译时，一般说来，要恢复成现代汉语地正常句式，例如：文档来自于网

8、络搜索求人可使报秦者，未得.译成：寻找人可以出使回报秦国地，没有找到.三、文言翻译地原则个人收集整理勿做商业用途翻译文言文地三个基本原则是“信”、“达”、“雅”.信：忠实于原文地内容和每个句子地含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来.不可随意地增减内容.达：翻译出地现代文要通顺明白，表意要明确，语言要通畅，语气不走样.雅：规范，典雅，得体.用简明、优美、富有文采地现代汉语把原文地内