校本教研培训计划

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1、北岭小学部校本教研培训计划一、指导思想　　认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。　　二、培训目标　　1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。　　2、更新教育观念，努力建设

2、一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。　　三、培训对象　　所有在职教师均需参加培训和考核。　　四、培训学时　　学期总培训学时不少于45学时。　　五、培训内容　　1、师德培训　　以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良

3、好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。　　2、现代教育理论培训　　认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。　　

4、3、教育教学技能培训　　在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。特别是三年内的新教师，要加大培训的力度。　　4、教育科研培训　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。　　5、校本课程培训　　通过培训，要求教师理解我校校本课程的设置，开展方式，智力训练教案的制定与授课方式。　　6、青年教师的专项

5、培训　　通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。　　六、工作安排：　2010-2011学年第二学期校本教研培训安排周次时间具体活动12.21-2.271、各学科上交寒假集体备课成果2、学习落实县教学工作会议精神，制定目标，查摆问题，确定本学期工要点3、撰写各种计划总结，交流计划4、整理电子备课室，安排集体备课3、进一步推进“自主预习小组互助精讲点拨当堂达标”教学模式动员会5、学习小组建设22.28-3.61、中小学学业水平分析，制定目标，查摆问题2、教师“五个一

6、”活动-全员赛课33.7-3.131、执教研究课，教案重点调研43.14-3.201、综合常规检查及反馈2、音体美教师工作座谈会3、各种活动小组活动总结，修订方案。4、智力教案征集53.21-3.271、作业展评2、新课程理念下小学生课外作业设计的研究--主题研讨63.28-4.31、开展“人人上达标课”活动2、学生科学实验技能调研74.4-4.101、观看省小学数学优质课录像2、智力训练课公开课84.11-4.171、组织参加省市中小学教育科研成果和综合论文评选94.18-4.24组织参加省市中小学教育科研成果评选104

7、.25-5.11、学习新课程理念2、小学教学视导及义务教育课程实施水平评估115.2-5.81、师德培训：学习小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。125.9-5.15校本课程研究：怎样提高创造力专题讲座135.16-5.22校本课程研究：怎样提高记忆力专题讲座145.23-5.291、校本课程开发成果展示活动2、首届智力运动会155.30-6.5小学各科公开课展示活动166.6-6.121、班主任培训2、小学课程实施综合评估3、德育系列活动展评4、德育知识竞赛176.13-6.19科学实验技能抽测186.20-

8、6.261、期末考试复习研讨196.27-7.31、中小学期末学业水平调研2、学科学业水平分析3、小学教师论文评选活动4、学生暑期社会实践活动安排